Meningkatkan Kemandirian Melalui Discovery Learning Berbantuan LKPD Materi Manusia Makhluk Pribadi Kelas X SMKN1 Putussibau
DOI:
https://doi.org/10.55606/semnaspa.v4i1.359Keywords:
Discovery learning learning model, , increasing independence, learning outcomesAbstract
The implementation of Catholic Religious Education and Character Education in class X SMKN 1 Putussibau, it was found that, first: students were not actively involved in learning activities, so they faced difficulties in understanding and applying the concepts being taught. Second, the learning model used with the material being taught is not quite right. Third, in the learning process, the teacher has not linked the dimensions of the Pancasila Student Profile significantly. Based on the existing problems, it is necessary to immediately make improvements in the learning process. The improvement in question is integrating the dimensions of the Pancasila student profile. The purpose of this research is to increase independence and increase student learning achievement. This type of research is descriptive qualitative. The subjects were 13 class X students of SMK Negeri 1 Putussibau. The results showed that in the first cycle the percentage of independence was only 69.78%. Then continued in cycle II, the percentage of student independence increased to 92.86%. This shows that the percentage of independence of students has increased and achieved predetermined indicators of success. Learning achievement has also increased. In cycle I, the percentage of learning achievement was 69.2%. The percentage of student learning achievement in cycle II increased to 84.6%. So it can be concluded that the discovery learning model assisted by LKPD can increase the independence and learning achievements of students in class X phase E SMKN 1 Putussibau.
References
Andriani, R. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 80-86.
Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
Aqib, Zainal. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: CV. Yrama Widya
ARTIANI, L. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan Pendekatan Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) Berbasis Picture . Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung, 21-22.
Cahyo, A., (2013). Panduan Aplikasi Teori Belajar. Jakarta. PT. Diva Press, 100
Donni Juni Priansa. (2015). Manajemen Peserta Didik dan Model. Pembelajaran. Bandung: Alfabeta., 150-152
Husein Umar. (2007). Metode Penelitian Untuk Skripsi Dan Tesis Bisnis,. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 150-153
Hajrah, H., Nasir, M., & Olahairullah, O. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Kelas XI di SMA Negeri 1 Soromadi. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 5(4)
Hosnan, (2016). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia, 282
Hamalik, O., (2015). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara, 29
Istiana, G. A. (2015 ). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi belajar pokok bahasan larutan penyangga pada siswa kelas xi ipa. Jurnal Pendidikan Kimia, 4(2)., 65-73
Imran Tululi, (2022). Profil Pelajar Pancasila. Diunduh tanggal 15 Agustus 2023
https://www.imrantululi.net/berita/detail/profil-pelajar-pancasila
Kemendikbud. (2013). Pendidikan tentang Model Pembelajaran Penemuan
(Discovery Learning). Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional
Kemendikbudristek. (2022). Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 262/M/2022 Tentang Perubahan atas Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 56/M/2022 Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran.
Kemendikbudristek. (2022). Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 008/H/Kr/2022 Tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka
Kemendikbudristek. (2022). Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 009/H/KR/2022 Tentang Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka
Kinanti, N., Damris, D., & Huda, N. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berkarakter Realistic Mathematic Education Pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Kelas X SMA. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 20-35
Maman Sutarman dan Sulis Bayu Setyawan, (2017) Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti : Untuk SMA / MA / MAK / SMK Kelas X /. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Pembukuan, 1-2.
Mustafa S, (2012) Pemenuhan Strandar Nasional Pendidikan. Di unduh 25 Juli 2023 dari: http://sulihinmustafa.blogspot.com/
Pratiwi, F. A. (2014). Pengaruh penggunaan model discovery learning dengan pendekatan saintifik terhadap keterampilan berpikir kritis siswa SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 3(7)., 15-16
Prayitno, B.W & W.Dian, R., (2017). Publised Desember 2017 3, 136–143
Rahayu, Iin Puji., & Hardini, A.T.., (2019). Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa. Diklabio J. Pendidik. dan Pembelajaran Biol. 3, 193–200. https://doi.org/10.33369/diklabio.2.1.15-20
Rijal, S. &. (2015). Hubungan antara sikap, kemandirian belajar, dan gaya belajar dengan hasil belajar kognitif siswa. Jurnal Bioedukatika, 3(2), 15-20.
Rohman, A. A. (2018). Faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya motivasi belajar siswa kelas XI. Jurnal At-Taqaddum, 10(1)., 95-108
Setiyoko, I. (2022). Telaah Kritis Program Sekolah Penggerak. Diunduh 25 Juli 2023
dari https://eduwara.com/ini-tantangan-dunia-pendidikan-indonesia
Sari, E. N. (2016). Pengaruh model pembelajaran discovery learning dengan mind mapping terhadap hasil belajar siswa pada materi sel di sma. Unnes Science Education Journal, 5(3), 1403-1404
Syah, M., (2017). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Setiani, Ani & Donni Juni Priansa. (2015). Manajemen Peserta Didik dan Model Pembelajaran: Cerdas, Kreatif, dan Inovatif. Bandung: Alfabeta
Sap’ari, Suprapta, Rafiqah. (2015). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Pembelajaran Discovery. Jurnal Pendidikan Fisika, vol. 4, No. 2
Trianto. (2010). “Model Pembelajaran Terpadu, Konsep, Strategi dan. Implementasinya dalam KTSP”. Jakarta: Bumi Aksara
Widiasworo, Erwin. (2018). Strategi Pembelajaran Edutainment Berbasis Karakter. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
