Meningkatkan Hasil Belajar Materi Kemampuan dan Keterbatasanku Melalui Problem Based Learning Peserta Didik pada Kelas 7 SMP Negeri 12 Kota Surakarta
DOI:
https://doi.org/10.55606/semnaspa.v5i2.2118Keywords:
Problem-Based Learning, learning outcomes, classroom action research, student engagementAbstract
This study explores the impact of Problem-Based Learning (PBL) on improving students' learning outcomes in the subject "Kemampuan dan Keterbatasanku" (My Abilities and Limitations) at SMP Negeri 12 Surakarta. Using Classroom Action Research (CAR), the study was conducted in two cycles involving Grade 7 students. Data were collected through tests, interviews, and observations, showing improvements in both cognitive understanding and student engagement. Problem Based Learning proved effective in helping students connect learning to real-life problems, fostering critical thinking and collaboration. Despite initial challenges in participation and motivation, students' outcomes significantly improved by the second cycle, with 75% of students meeting the learning goals. The findings suggest that Problem Based Learning can be an effective teaching model to enhance students' understanding and promote independentl earning.
References
Amir, S. (2008). Model-Model Pembelajaran Inovatif Revisi. Bandung: Alfabeta.
Arends, R. I. (2008). Learning to Teach. New York: McGraw-Hill.
Bloom, B. S. (2010). Taksonomi Tujuan Pendidikan: Domain Kognitif. Jakarta: Pustaka Pelajar
Dimyati, & Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Gunawan, H. (2012). Pendidikan Karakter: Konsep dan Implementasi. Bandung: Alfabeta.
Hamalik, Oemar. (2014). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Kemendikbud. 2017 Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Buku Siswa. Edisi Revisi. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud: Jakarta
Kemendikbud. 2017. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Buku Guru. Edisi Revisi. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud: Jakarta
Kemendikbud. 2021 Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Buku Siswa. Edisi Revisi. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud: Jakarta Komkat KWI, 2010.
Kemendikbud. 2021. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Buku Guru. Edisi Revisi. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud: Jakarta
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2024). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2024 tentang Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2021). Panduan Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Kemendikbudristek.
Komkat KWI. 2010. Membangun Komunitas Murid Yesus, Buku Teks Pendidikan Agama Katolik untuk SMP Kelas VII. Kanisius: Yogyakarta
Krathwohl, D. R. (2002). Taksonomi Tujuan Pendidikan: Domain Afektif. Bandung: Remaja Rosdakarya
Lumbantobing, H. (2015). Pendidikan Karakter Berbasis Agama. Yogyakarta: Kanisius.
Mangunwijaya, Y. B. (2007). Manusia Seutuhnya: Perspektif Iman Kristiani. Yogyakarta: Kanisius.
Membangun Komunitas Murid Yesus, Buku Teks Pendidikan Agama Katolik untuk SMP Kelas VII, Yogyakarta, Kanisius
Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, 18(2), 144–159. https://doi.org/10.17509/jpp.v18i2.12955
Mulyasa, E. (2013). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Pudjo Widodo. (2014). Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 7. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Rusman. (2011). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Simon Petrus. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IXA SMPK Santa Maria 1 Malang Pada Tema Keluhuran Martabat Manusia Melalui Model Pembelajaran PBL. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dan Agama, 4(2), 610–627. https://doi.org/10.55606/semnaspa.v4i2.1320
Simpson, E. J. (2008). Klasifikasi Tujuan Pendidikan: Domain Psikomotorik. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Slameto. (2011). Lengkapi Pendidikan Anda. Jakarta: Bumi Aksara.
Sudjana, N. (2012). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Suyono & Hariyanto. (2011). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
Zubaedi. (2011). Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN DAN AGAMA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
