Meningkatkan Kreatifitas Melalui Metode Discovery Learning Fase E Kelas X di SMAN 2 Ruteng Purang

Maria Melania Mendi

doi:10.55606/semnaspa.v6i1.2925

Authors

Maria Melania Mendi SMAN 2 Ruteng-Purang

DOI:

https://doi.org/10.55606/semnaspa.v6i1.2925

Keywords:

Creativity, Discovery Learning, Learning Methods

Abstract

This research was conducted at SMAN 2 Ruteng-Purang in Class X-E which aims to improve students' creativity in Catholic religious subjects through the Discovery Learning method. The method used in this study is Classroom Action Research (CAR). This study consists of two cycles, each cycle is carried out in two meetings. The subjects in this study were 34 students of class X-E SMAN 2 Ruteng-Purang. Data collection techniques are carried out by observation and tests aimed at measuring students' abilities in learning, data analysis with percentage formulas. The results of the study obtained after the application of the Discovery Learning model showed a significant increase in student creativity in learning Catholic Religion.

References

Astuti, A., & Gunawan, G. (2022). Proses entrepreneurial dalam upaya revitalisasi budaya dan industri di Kampung Batik Semarang: Suatu studi kasus untuk pendidikan entrepreneurship di STPKat Santo Fransiskus Asisi Semarang. Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Katolik, 2(2), 164–177.

Astuti, A., Banowati, E., Prajanti, S. D. W., & Rusdarti, R. (2023, June). Sociopreneurship dalam perwujudan kampung tematik di Kota Semarang. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 6(1), 71–77.

Astuti, A., Mulianingsih, F., & Soleh, M. (2022). Teori pendidikan humanistik, implikasinya dalam humanistik persaudaraan. HARVESTER: Jurnal Teologi dan Kepemimpinan Kristen, 7(1), 65–76.

Botty, M. (2018). Hubungan kreativitas dengan hasil belajar siswa kelas V mata pelajaran Bahasa Indonesia di MI Ma’had Islamy Palembang. JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), 4(1), 41–55.

Febriana, M., Al Asy’ari, H., Subali, B., & Rusilowati, A. (2018). Pendidikan penerapan pembelajaran inkuiri pictorical riddle untuk meningkatkan keaktifan siswa. Jurnal Fisika dan Keilmuan (JPFK), 4. http://journal.unipma.ac.id/index.php/JPFK/article/view/1879

Firman, F. (1998). Peningkatan profesionalisasi melalui pertukaran guru. (pp. 1–15).

Firosalia, K. (2016). Pengaruh penerapan model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar IPS pada siswa kelas 4 SD. Jurnal Scholaria, 6(1), 87.

Huda, M. (2015). Cooperative learning: Efektivitas pembelajaran kelompok. Pustaka Pelajar.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (n.d.). Capaian pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti. https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/referensi-penerapan/capaian-pembelajaran/mata-pelajaran/?level=SD-SMA&subject=Pendidikan%20Agama%20Katolik%20dan%20Budi%20Pekerti&label=Pendidikan%20Agama%20Katolik%20dan%20Budi%20Pekerti

Makmur, A., & Aspia, A. (2015). Efektivitas penggunaan metode base method dalam meningkatkan kreativitas dan motivasi belajar matematika siswa SMP Negeri 10 Padangsidempuan. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial. https://doi.org/10.30596/edutech.v1i01.264

Mardiana, A., Wuriningsih, & Hartana, B. (2024). Meningkatkan kreativitas belajar PAKBP dengan model PBL pada materi manusia diciptakan secitra dengan Allah Fase C Kelas 5 SDN Begalon 1 Surakarta. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Agama, 5(2).

Nainggolan, P., Jelahu, T., & Haryono, M. (2024). Meningkatkan kreatifitas peserta didik pada pembelajaran PAK dan BP dengan metode PBL kelas VIII SMP Negeri 1 Siempatnempu. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Agama, 5(2), 1180–1197.

Prasetyo, R., Setyaningtiyas, N., & Prasetyo, A. (2024). Meningkatkan kreativitas siswa terhadap materi tantangan dan peluang dalam membangun keluarga harmonis dengan model problem based learning berbantuan media Canva di kelas XII SMA Xaverius 1 Palembang. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Agama, 5(2), 3882–3895.

Prayitno, A. D., Hartutik, H., Sugiyana, F. X., Astuti, A., & Setiyaningtiyas, N. (2024). Penguatan kompetensi para pendamping iman anak Kevikepan Semarang. Jurnal Pengabdian Masyarakat Nian Tana, 2(1), 171–179.

Quipper. (n.d.). Model pembelajaran TGT. https://www.quipper.com/id/blog/info-guru/model-pembelajaran-tgt

Rusman. (2016). Model-model pembelajaran. Rajawali Pers.

Sugiyana, F. X., Astuti, A., Hartutik, H., & Setiyaningtiyas, N. (2024). Penguatan kompetensi guru Agama Katolik SD-SMP-SMA Se-Paroki Kudus dan Jepara dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Cakrawala: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global, 3(1), 190–200.

Suryosubroto. (2009). Proses belajar mengajar di sekolah. PT Asdi Matraman.

Toron, V. B., & Astuti, A. (2022). Menanamkan nilai-nilai pada anak melalui keteladanan orangtua. Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia, 7(3), 517–522.