Meningkatkan Sikap Kritis Siswa dengan Metode PBL Berbantuan Video Pembelajaran pada Fase E Kelas X di SMK Negeri 1N Hiliserangkai

Marta Faomasi Laia

doi:10.55606/semnaspa.v5i2.2318

Authors

Marta Faomasi Laia SMK Negeri 1 Hiliserangkai

DOI:

https://doi.org/10.55606/semnaspa.v5i2.2318

Keywords:

Critical Attitude, Learning Video, Problem Based Learning

Abstract

This study aims to improve the critical attitude of students in class X Phase E at SMK Negeri 1 Hiliserangkai, Nias, by applying the Problem Based Learning (PBL) method assisted by learning videos. The PBL method, which places students at the center of learning by exposing them to real problems, is expected to overcome students' passivity and improve critical thinking skills, especially in responding to information from mass media. This study used a Classroom Action Research (PTK) design in two cycles, involving 15 Catholic students. Data were collected through tests, observations, and interviews. The results showed that the application of PBL was effective in improving students' critical attitude towards mass media. This study recommends the application of the PBL method in other schools and the need for teacher training to support effective implementation.

References

Agus Sutono. (2015). Meneguhkan Pancasila sebagai filsafat pendidikan nasional. Jurnal Ilmiah CIVIS, 5(1), 666–678.

Ainiyah, N. (2017). Membangun penguatan budaya literasi media dan informasi dalam dunia pendidikan. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 2(1), 65–77. https://doi.org/10.35316/jpii.v2i1.63

Al-Bidayah. (2018). Ika Fadilah Ratna Sari. 10(1). https://www.google.com/search?q=puspendik.kemdikbud

Asrori, & Rusman. (2020). Classroom action research pengembangan kompetensi guru. Pena Persada.

Berpikir, K., Dan, K., & Belajar, H. (2013). perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id.

Busyaeri, A., Udin, T., & Zaenudin, A. (2016). Pengaruh penggunaan video pembelajaran terhadap peningkatan hasil belajar mapel IPA di MIN Kroya Cirebon. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 3(1), 116–137. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v3i1.584

Choirunnisa, T., & Samsuri. (2022). Kemampuan berpikir kritis siswa SMP dalam pembelajaran PPKn berbasis masalah dengan bantuan media video. AGORA: Jurnal Kajian Pancasila dan Kewarganegaraan, 11(05), 567–581.

Cut Meutia. (2021). Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa dalam materi perhitungan kimia melalui model pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Kinerja Kependidikan, 3(1), 39–60.

Ervina, A., Suharto, Y., & Rahmawati, R. (2023). Penerapan model Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas X. Journal of Geographical Sciences and Education, 1(2), 64–78. https://doi.org/10.69606/geography.v1i2.60

Farista, R., & M, I. A. (2018). Pengembangan video pembelajaran. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, 53(9), 1689–1699.

Gusmania, Y., & Wulandari, T. (2018). Efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis video terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Pythagoras, 7(1), 61–67. https://doi.org/10.33373/pythagoras.v7i1.1196

Guswiani, W., Darmawan, D., Hamdani, N. A., & Noordyana, M. A. (2018). Efektivitas penggunaan video pembelajaran dalam pembelajaran front office di kelas XI akomodasi. JTEP: Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 3(2), 688–698.

Haqiqi, A. K., & Syarifa, S. N. (2021). Keefektifan model Problem Based Learning berbantuan video dalam Liveworksheets terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus), 4(2), 193. https://doi.org/10.21043/jmtk.v4i2.12048

Hariyani, S. (2024). Penerapan model Problem-Based Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Buletin Pengabdian Multidisiplin, 1(1), 51–55. https://doi.org/10.62385/budimul.v1i1.97

Julianto, T., Afif, T. F., & Supriyatun, D. (2018). Implementasi desain pembelajaran PBL (Problem Based Learning) berbasis saintifik terhadap perkembangan keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran biologi kelas X MAN 2 Purwokerto. URECOL: University Research Colloqulum, 391–400.

Krueng, N., & Jaya, B. (2024). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis video animasi pada materi barisan dan deret di SMA Negeri 1 Krueng Barona Jaya.

Lugiati, L. (2020). Penggunaan model pembelajaran berbasis proyek dengan menggunakan audio video untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Journal of Education Action Research, 4(4), 481. https://doi.org/10.23887/jear.v4i4.28645

Mascita, D. E., Pujiatna, T., & Kuntari, R. P. (2020). Model pembelajaran berbasis proyek dalam pembelajaran menulis teks negosiasi berbantuan media video pada kelas X SMA. Jurnal Tuturan, 9(1), 32. https://doi.org/10.33603/jt.v9i1.3638

Mulyana, Y. (n.d.). Yoyo Mulyana. http://file.upi.edu/Direktori/FPBS/JUR._PEND._BHS._DAN_SASTRA_INDONESIA/194103191965031-YOYO_MULYANA/PENELITIAN_TINDAKAN_KELAS_[Compatibility_Mode].pdf

Nasrikin, R., Komalasari, K., & Ruhimat, M. (2023). Pengaruh literasi media internet terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran ilmu pengetahuan sosial di era COVID-19. Jurnal Civic Hukum, 8(1), 46–57. http://ejournal.umm.ac.id/index.php/jurnalcivichukum

Nendi, M. (2022). Pengaruh budaya organisasi, komunikasi dan lingkungan kerja terhadap kinerja karyawan pada masa pandemi COVID-19 (Studi kasus di Badan Registrasi Wilayah Adat Bogor). 68–86. http://fekbis.repository.unbin.ac.id/id/eprint/151/

Nilda, Janna Miftahul. (2021). Variabel dan skala pengukuran statistik. Jurnal Pengukuran Statistik, 1(1), 1–8.

Purwanza, S. W., Wardhana, A., Mufidah, A., Renggo, Y. R., Hudang, A. K., Setiawan, J., & Darwin. (2022). Metodologi penelitian kuantitatif, kualitatif dan kombinasi. In Media Sains Indonesia (Issue March).

Rahayu, T. (2016). Penumbuhan budi pekerti melalui gerakan literasi sekolah. The Progressive and Fun Education Seminar, 1(1), 548–555. http://publikasiilmiah.ums.ac.id/handle/11617/7644

Rahmawati, I. S. (2018). Menciptakan generasi literat melalui media massa surat. FON: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 13(2), 59–68. https://doi.org/10.25134/fjpbsi.v13i2.1543

Rukminingsih, Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode penelitian pendidikan: Penelitian kuantitatif, penelitian kualitatif, penelitian tindakan kelas. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9).

Soesilo, T. D. (2019). Penelitian tindakan. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 6(1), 87–93.