Meningkatkan Hasil Belajar Pakbp Materi Aku Pribadi yang Unik dengan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Jorlang Hataran Tahun Pelajaran 2024/2025

Afriani Samosir; Anselmus Yata Mones; Maria Margaretha Dwilinda

doi:10.55606/semnaspa.v5i2.2220

Meningkatkan Hasil Belajar Pakbp Materi Aku Pribadi yang Unik dengan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Jorlang Hataran Tahun Pelajaran 2024/2025

Authors

Afriani Samosir SMK Negeri 1 Jorlang Hataran
Anselmus Yata Mones SMK Negeri 1 Jorlang Hataran
Maria Margaretha Dwilinda SMK Negeri 1 Jorlang Hataran

DOI:

https://doi.org/10.55606/semnaspa.v5i2.2220

Keywords:

Learning Outcomes, Problem Based Learning, PAKBP

Abstract

This study aims to improve student learning outcomes in Catholic Religious Education and Character Education (PAKBP) in class X Accounting with the Problem-Based Learning model. The method used in this study is the classroom action research method. The tools used to collect data are observation and tests. The object of observation in this study is the students' character as depicted in the Pancasila student profile. Learning activities using the problem-based learning model are applied strictly based on the syntax or stages of the model. This study was conducted in two cycles, and each cycle consisted of planning, implementation, observation, and reflection activities. The results of the study indicate that student learning outcomes on the Unique Personal I material from cycle I were 72% to 89% in cycle II. The increase that occurred from cycle I to cycle II was 17%.

References

(PP) Nomor 55 Tahun 2007 tentang Pendidikan Agama Dan Pendidikan Keagamaan. T.E.U. Indonesia, Pemerintah Pusat. Nomor. 55.

Ahmadi, A., & Widodo, S. (2013). Model-Model Pembelajaran: Teori dan Aplikasi. Jakarta: Rineka Cipta.

Amir, M. (2009). Pengantar Model-Model Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Arends, R. I. (2008). Learning to Teach (9th ed.). McGraw-Hill.

Asmaradewi, Mei. (2017). Pengertian Belajar Menurut Para Ahli. [Halaman 30]. Jakarta: Penerbit X.

Aunurrahman. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Barrows, H. S., & Tamblyn, R. M. (1980). Problem-Based Learning: An Approach to Medical Education. New York: Springer Publishing Company.

Dimyati, & Mudjiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Erwiyati, L. (n.d.). Teori dan Penerapan Problem Based Learning. Kohar.

Helmut. (2002). Problem Based Learning: Teori dan Aplikasi. SIU.

Huda, M. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Penerbit.

Irmayani. (2009). Psikologi Pendidikan: Teori dan Aplikasi. Bandung: Pustaka Setia.

Ismail, M. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Konvensional terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan, 25(3), 124-133.

Jakarta: Rajawali Pers.

Kemendikbud. (2020). Panduan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Kurikulum Merdeka. Diakses dari http://www.kemdikbud.go.id

Keuskupan Agung Jakarta. (2015). Pendidikan agama Katolik di sekolah: Membentuk karakter siswa berdasarkan nilai-nilai injili. Keuskupan Agung Jakarta.

Nafiah, U., & Suyanto, M. (2014). Pembelajaran Berbasis Masalah: Teori dan Penerapan. Penerbit.

Purwanto, H. (2018). Dampak Metode Pembelajaran Konvensional terhadap Keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran. Jurnal Penelitian Pendidikan, 30(2), 76-84.

Rahmayanti, E. (2017). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan, 12(3), 240-250.

Ridwan. (2015). Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah: Pendekatan Problem Based Learning. Penerbit.

Rusman. (2010). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Rajawali Pers.

Rusman. (2012). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru.

Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Ar-Ruzz Media.

Silvana. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran. Surabaya: Penerbit Y.

Suprijono, Agus. (2009). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Trianto. (2015). Pembelajaran Berbasis Masalah: Konsep dan Implementasi dalam Kurikulum 2013. Penerbit.

Utomo, D., & dkk. (2014). Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa. Penerbit.

Wina, S. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Penerbit.

Downloads

Published

2024-10-05

How to Cite

Afriani Samosir, Anselmus Yata Mones, & Maria Margaretha Dwilinda. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Pakbp Materi Aku Pribadi yang Unik dengan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Jorlang Hataran Tahun Pelajaran 2024/2025. PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN DAN AGAMA, 5(2), 1883–1912. https://doi.org/10.55606/semnaspa.v5i2.2220