Meningkatkan Hasil Belajar Pakat dengan Model PBL Berbantuan LKPD Fase C Kelas VI SDN 101905 Pasar Melintang

Yellis Lingga; Dicky Aprianto

doi:10.55606/semnaspa.v5i2.2175

Meningkatkan Hasil Belajar Pakat dengan Model PBL Berbantuan LKPD Fase C Kelas VI SDN 101905 Pasar Melintang

Authors

Yellis Lingga SDN 101905 Pasar Melintang
Dicky Aprianto STPKat Santo Fransiskus Asisi Semarang

DOI:

https://doi.org/10.55606/semnaspa.v5i2.2175

Keywords:

Problem-Based Learning (PBL), Student Worksheets (LKPD), Catholic Religious Education (PAK)

Abstract

This study aims to improve learning outcomes in Catholic Religious Education (PAK) through the implementation of the Problem-Based Learning (PBL) model supported by Student Worksheets (LKPD) for Grade VI students in Phase C at SDN 101905 Pasar Melintang. The PBL model was chosen because it encourages students to think critically, creatively, and collaborate in solving problems relevant to daily life. LKPD was used as a supporting tool to help students understand the material and strengthen their active engagement in the learning process. This study employed a classroom action research method (PTK) conducted in two cycles, each consisting of planning, implementation, observation, and reflection stages. The results showed a significant improvement in student learning outcomes after the application of the PBL model supported by LKPD. In the second cycle, the number of students achieving mastery scores increased compared to the first cycle. The implementation of PBL supported by LKPD proved effective in improving PAK learning outcomes for Grade VI students, while also enchancing their critical and collaborative thinking skills.

References

Abidin, M. Z., & Cholifah, S. (2022). Journal of Research Applications in. c, 29–35.

Amal, A. S. I. (2023). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 1(2), 76–86. http://pijar.saepublisher.com/index.php/jpp/article/view/17/16

Anastasia, S. (2023). Meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Katolik dan budi pekerti melalui penerapan metode Problem Based Learning di kelas III fase B SDN 10 Sengoret. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Agama, 4(2), 362–379. https://doi.org/10.55606/semnaspa.v4i2.1304

Arsyad, R., Asbari, F., & Santoso, G. (2023). Kurikulum Merdeka dan keunggulannya dalam penciptaan perubahan di dunia pendidikan. Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(1), 141–143. http://proceedings.ideaspublishing.co.id/index.php/hardiknas/article/view/8

Astuti, A., Setiyaningtiyas, N., Sekolah Tinggi Pastoral Kateketik Santo Fransiskus Asisi Semarang, & Korespondensi penulis. (2024). Penguatan kompetensi guru Agama Katolik SD-SMP-SMA se-Paroki Kudus dan Jepara dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pengabdian Masyarakat Global, 3(1), 2964–5271. https://doi.org/10.30640/cakrawala.v3i1.2144

Ayunda, S. N., Lufri, & Alberida, H. (2023). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan LKPD terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Journal on Education, 5(2), 5000–5015. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1232

Cholilah, M., Putri Tatuwo, A. G., Komariah, & Rosdiana, S. P. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka dalam satuan pendidikan serta implementasi Kurikulum Merdeka pada pembelajaran abad 21. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 1(02), 56–67. https://doi.org/10.58812/spp.v1i02.110

Fauzi, R., Anugrahana, A., & Ariyanti, P. B. Y. (2023). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar IPA tentang pemahaman sifat-sifat cahaya pada kelas IV SD Negeri Plaosan 1. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2569–2574. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5605

Fitriyana, I., & Nirmala, S. D. (2024). Pengaruh strategi pembelajaran berdiferensiasi terhadap literasi dan numerasi siswa sekolah dasar, 7(1), 439–453.

Ginanjar, D., Fuad, F., Abduh, M., & Mulyana, B. B. (2024). Perkembangan kurikulum di Indonesia: Adaptasi terhadap perubahan zaman dan kebutuhan masyarakat, 2(3), 296–306.

Halawa, A. N., & Mulyanti, D. (2023). Faktor-faktor yang mempengaruhi peningkatan kualitas mutu instansi pendidikan dan pembelajaran. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa, 2(2), 57–64.

Indonesia, Presiden Republik, et al. (1991). Presiden Republik Indonesia. 2010(1), 1–5.

Kristeno, M. (2024). Tantangan guru Agama Katolik dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada Pendidikan Agama Katolik Intansakti Pius X STP-IPI Malang, 2(1), 1–8.

Kurniasih, E. S., & Priyanti, N. (2023). Pengaruh pendekatan pembelajaran diferensiasi terhadap kemampuan literasi baca, tulis, dan numerasi pada anak usia dini. Jurnal Ilmiah Potensia, 8(2), 398–498. https://doi.org/10.33369/jip.8.2.398-498

Larasati, D. P., Kamili, L., & Mareta, S. (2024). Hubungan kepercayaan diri siswa dengan hasil belajar matematika bilangan bulat pada siswa kelas 4B di SD Bani Saleh 01 Bekasi. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 7(April), 40–49.

Laurensi, W., & Sepriani, R. (2024). Hubungan status gizi terhadap kebugaran jasmani siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 06 Perawang Barat Riau, 2721–2730.

Lumbanbatu, J. S., Tibo, P., Sihotang, D. O., & Waruwu, E. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka pada guru-guru Pendidikan Agama Katolik tingkat dasar dan menengah, 7, 511–517.

Ningsih, E. P., & Rizki, S. N. (2021). Peran guru dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar melalui pembelajaran berbasis masalah. Journal Ludi Litterarri, 1(1), 11–17. https://nawalaeducation.com/index.php/JLL/article/view/183

Nur, I., & Mannuhung, S. (2022). Pelaksanaan hak dan kewajiban guru berdasarkan Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen pada UPT SMA Negeri 1 Luwu Utara. Jurnal Andi Djemma: Jurnal Pendidikan, 5(2), 98. https://doi.org/10.35914/jad.v5i2.1327

Pendidikan, Jurnal, & Agama Katolik. (n.d.). 87-Article Text-169-1-10-20181112.

Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.

Rohita. (2016). Metode penelitian tindakan kelas: Panduan praktis untuk mahasiswa dan guru. Revista Brasileira de Linguística Aplicada, 5(1), 1689–1699. https://revistas.ufrj.br/index.php/rce/article/download/1659/1508

Sandy, T. Y. (2024). Psikologi pendidikan meningkatkan motivasi belajar di era digital. Medan Area, 1–10.

Simon Paulus Olak Wuwur, E. (2023). Problematika implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.55606/sokoguru.v3i1.1417

Siregar, M. S., Usman, N., & Niswanto, N. (2023). Implementasi pendidikan karakter melalui model pembelajaran berbasis masalah (literature review manajemen pendidikan). Jurnal Pendidikan West Science, 1(11), 701–712. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i11.762

Sukmawati, I., & Ghofur, M. A. (2023). Pengembangan E-LKPD berbasis Problem Based Learning terintegrasi keterampilan 4C untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran ekonomi. Jurnal Paedagogy, 10(4), 1020. https://doi.org/10.33394/jp.v10i4.8626

Susilawati, S. (2020). Pembelajaran yang menumbuhkembangkan karakter religius pada anak usia dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 3(1), 14–19. https://doi.org/10.31004/aulad.v3i1.46

Ujud, S., Nur, T. D., Yusuf, Y., Saibi, N., & Ramli, M. R. (2023). Penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMA Negeri 10 Kota Ternate kelas X pada materi pencemaran lingkungan. Jurnal Bioedukasi, 6(2), 337–347. https://doi.org/10.33387/bioedu.v6i2.7305

Wicaksana, A., & Rachman, T. (2018). Karakteristik pembelajaran pada Kurikulum Merdeka Belajar di MI. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952. 3(1), 10–27. https://medium.com/@arifwicaksanaa/pengertian-use-case-a7e576e1b6bf

Yandi, A., Putri Kani, A. N., & Putri Kani, Y. S. (2023). Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik (literature review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13–24. https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1.14

Zumrotun, E., Widyastuti, E., Sutama, S., Sutopo, A., & Murtiyasa, B. (2024). Peran Kurikulum Merdeka dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 1003–1009. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.907

Downloads

Published

2024-10-04

How to Cite

Yellis Lingga, & Dicky Aprianto. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Pakat dengan Model PBL Berbantuan LKPD Fase C Kelas VI SDN 101905 Pasar Melintang. PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN DAN AGAMA, 5(2), 1088–1107. https://doi.org/10.55606/semnaspa.v5i2.2175