Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Audio Visual pada Fase D SMPN 19 Surakarta

Agustinus Sucipto

doi:10.55606/semnaspa.v4i2.1299

Authors

Agustinus Sucipto SMPN. 19 Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.55606/semnaspa.v4i2.1299

Keywords:

improved learning outcomes, the dimension have of faith, Discovery Learning, Audio Visual

Abstract

This study evaluates the impact of the implementation of the Independent Curriculum at SMPN 19 Surakarta. The focus of the research is on the subjects of Catholic Religious Education and Ethics in grade VIII G Phase D. The implementation of this curriculum presents significant challenges for students and teachers, which requires comprehensive improvements to ensure the effectiveness of education in general, and specifically on the subjects of Catholic religious education and ethics to match the spirit of the Independent Curriculum.In overcoming these challenges, the research proposes a solution in the form of an Audio Visual Assisted Discovery Learning Learning Model. This model has been shown to effectively improve learning outcomes (cognitive) and affective outcomes dimensions Have of faith, Learners on two cycles of research. Affective results showed a significant increase from cycle I to cycle II with an average increase in achievement of 15%. Likewise with learning outcomes, showing an average increase in achievement of 15%. Although the Audio-Visual Assisted Learning Discovery Learning Model has proven effective, researchers recommend further evaluation of the model's implementation in various educational contexts. SMPN 19 Surakarta needs to continue to improve learning strategies, increase student engagement, and pay attention to the readiness of teachers and facilities and infrastructure in order to integrate audiovisual technology. Regular training for teachers and intensive support in teacher empowerment are also needed to ensure the success of education transformation in accordance with the spirit of the Independent Curriculum.

References

Dirgantini, S. R., Usman, A. T., & Saifullah, I. (2022). PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI. Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(1). https://doi.org/10.32678/geneologipai.v9i1.6235

Djogo, E. D. S. M. (2019). Problematika Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti sebagai Ladang bagi Penanaman dan Perkembangan Nilai-nilai Kristiani. In Tesis.

Hasim, H., Hasniah, H., & Arsyam, M. (2021). Teknik Dan Bentuk Evaluasi Hasil Belajar. Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Darul Dakwah Wal-Irsyad (DDI) Kota Makassar, Indonesia, 1(Ddi).

Huda, N. (2017). MANAJEMEN PENGEMBANGAN KURIKULUM. AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM, 1(2). https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v1i2.113

Kemdikbud. (2012). Model pembelajaran penemuan (discovery Learning). Jurnal Model Pembelajaran Discovery Learning, 1(1).

Kementerian, P. (2019). Peringkat dan Capaian PISA Indonesia Mengalami Peningkatan. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 04(02).

Miasari, N. P., Sumantri, M., & Renda, N. T. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Lingkungan Sekitar terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 3(2).

Najri, P. (2020). MGMP Dalam Meningkatkan Keprofesionalan Guru Mata Pelajaran. AKTUALITA Jurnal Penelitian Sosial Dan Keagamaan, 10(1).

Nurrahman, M. N., Meisyaroh, S., Sagala, V. S., & Marini, A. (2022). Keefektifan Media Pembelajaran dalam Bentuk Permainan Papan Pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(2).

Pratiwi, I. (2019). Efek Program PISA Terhadap Kurikulum Di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 4(1). https://doi.org/10.24832/jpnk.v4i1.1157

Puspitasari, Y., & Nurhayati, S. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA. JURNAL PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN, 7(1). https://doi.org/10.47668/pkwu.v7i1.20

Putra, G. A. I. P. M., Lamalouk, M. B., & Koerniantono, M. E. K. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Pembelajaran Pendidikan Agama Katolik SMPK Mardi Wiyata Malang. In Theos : Jurnal Pendidikan Dan Theologi, 1(9). https://doi.org/10.56393/intheos.v1i9.1193

Putri, H., Susiani, D., Wandani, N. S., & Putri, F. A. (2022). Instrumen Penilaian Hasil Pembelajaran Kognitif pada Tes Uraian dan Tes Objektif. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(2). https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i2.2649

Renny Setyanengtyas. (2022). PENGGUNAAAN AUDIO VISUAL KOMTAL DALAM MENINGKATKAN KOSAKATA DASAR SISWA TUNARUNGU KELAS 2 SLB NEGERI 2 KOTA BLITAR. Devosi : Jurnal Teknologi Pembelajaran, 6(1). https://doi.org/10.36456/devosi.v6i1.6047

Sara, S., Suhendar, S., & Pauzi, R. Y. (2020). Profil Higher Order Thinking Skills (HOTS) Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) Kelas VIII Pada Materi Sistem Pernapasan. Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi, 5(1). https://doi.org/10.34289/bioed.v5i1.1654

Setiawati, S. M. (2018). 'HELPER” Jurnal Bimbingan dan Konseling FKIP UNIPA. Jurnal Bimbingan Dan Konseling FKIP UNIPA, 35(1).

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. ke-23. Bandung: Alfabeta.

Syah, M. (2017). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Wuryanto, H., & Abduh, M. (2022). Mengkaji Kembali Hasil PISA sebagai Pendekatan Inovasi Pembelajaran untuk Peningkatan Kompetensi Literasi dan Numerasi. Direktorat Guru Pendidikan Dasar.