Peran Mahasiswa KKN UNP 2025 dalam Mengembangkan Minat Baca Anak-Anak Melalui Pojok Baca di Jorong Harau, Nagari Harau, Kab.50 Kota
DOI:
https://doi.org/10.55606/mateandrau.v4i2.3145Keywords:
Child Literacy, Children’s Reading Interest, Harau Village, KKN Students, Learning SupportAbstract
This research aims to understand the role of students from Universitas Negeri Padang (UNP) in the 2025 community service program (KKN) in developing children's reading interest. The students created a reading corner in Jorong Harau, Nagari Harau, Lima Puluh Kota District. The study used a descriptive qualitative method. The data were collected through observation, interviews, documentation, and literature review. The participants in this study were elementary school children, KKN students, teachers, parents, and community leaders, chosen on purpose. The research took place during the KKN period in July–August 2025.The data were analyzed using the Miles and Huberman (2018) model, which includes data reduction, data display, and drawing conclusions. The results show that the students played an important role as facilitators and guides in literacy activities, such as guided reading, using interactive media, and giving learning motivation. These activities helped improve the children’s reading interest and skills. The success of the program did not only depend on the reading corner but also on good social interaction, support from parents and teachers, and program continuity. Triangulation was used to keep the data valid. This research shows that university students can be agents of change in building a reading culture in rural areas.
Keywords: Reading Corner, Children’s Reading Interest, KKN Students, Child Literacy, Learning Support, Harau Village.
Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk memahami secara mendalam peran mahasiswa Kuliah Kerja Nyata (KKN) Universitas Negeri Padang (UNP) tahun 2025 dalam mengembangkan minat baca anak-anak melalui pembentukan pojok baca di Jorong Harau, Nagari Harau, Kabupaten Lima Puluh Kota. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dokumentasi, dan studi pustaka. Subjek penelitian meliputi anak-anak usia sekolah dasar, mahasiswa KKN, guru, orang tua, dan tokoh masyarakat setempat yang dipilih secara purposive. Penelitian dilakukan selama masa KKN bulan Juli–Agustus 2025. Data dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman (2018) yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan aktif mahasiswa sebagai fasilitator dan pendamping dalam kegiatan literasi, seperti membaca terbimbing, penggunaan media interaktif, dan motivasi belajar, mampu meningkatkan minat dan kelancaran membaca anak. Keberhasilan ini tidak hanya bergantung pada fasilitas pojok baca, tetapi juga pada kualitas interaksi sosial, kolaborasi dengan orang tua dan guru, serta kesinambungan program. Teknik triangulasi digunakan untuk menjaga validitas data. Temuan ini menegaskan pentingnya peran mahasiswa sebagai agen perubahan dalam pengembangan budaya literasi berbasis komunitas di wilayah perdesaan.
Kata kunci: Pojok Baca, Minat Baca Anak, Mahasiswa KKN, Literasi Anak, Pendampingan Belajar, Desa Harau
References
Afifatus Zakiya, M., Matheos, Y., Malaikosa, L., Sasomo, B., & Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Indonesia. (2023). Upaya meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa di SDN Margomulyo 1 Ngawi. Global Education Journal, 1.
Andayani, F., Utami, N. C. M., & Wardhani, P. A. (2024). Peningkatan keterampilan membaca pemahaman teks nonfiksi melalui metode membaca terbimbing (guided reading) pada siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), 454–465. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6944
Bahari, D. R., & Qura, U. (2024). Pengaruh pojok baca terhadap peningkatan literasi membaca siswa kelas VII SMP Negeri 1 Tambelang. Alfabeta: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya. http://ejurnal.budiutomomalang.ac.id/index.php/alfabeta
Enik Sulistyowati, Astuti, E. R. W., Jamil, A. S., & Safitri, N. L. (2025). Dari debu ke dunia baru: Revitalisasi taman/pojok baca sebagai gerbang literasi Desa Jatiarjo.
Febriana, A. H. (2023). Pengaruh pemberian reward terhadap motivasi belajar Pendidikan Agama Islam siswa kelas VII SMPN 5 Metro Kecamatan Metro Selatan.
Fuadi, C. S., & Rahayu, Z. A. (2024). Meningkatkan minat baca serta minat belajar anak melalui program rumah singgah dan pojok baca dengan metode video-based learning di Kampung Hanja Desa Majasetra. Proceedings, 5(8). https://proceedings.uinsgd.ac.id/index.php/Proceedings
Inggriyani, F., & Samosir, A. W. (2022). Pengaruh gerakan literasi sekolah terhadap minat baca peserta didik di sekolah dasar.
Kamardana, G., Lasmawan, I. W., & Suarni, N. K. (2020). Efektivitas gerakan literasi sekolah terhadap minat baca dan hasil belajar di kelas V sekolah dasar Gugus II Tejakula tahun pelajaran 2019/2020.
Kurniawan, A. R., Hayati, S., Riskayanti, J., Wasena, I. S., & Triadi, Y. (2020). Peranan pojok baca dalam menumbuhkan minat baca siswa sekolah dasar. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jippsd48
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Nasution, M. H. (2025). Membaca dan menulis permulaan pada siswa sekolah dasar kelas rendah. Jurnal Tarbiyah, 3(1). http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/ami
Putra, W. A., Erviana, V. Y., & Pratiwi, Z. D. (2022). Pojok baca sebagai kegiatan untuk meningkatkan budaya.
Putri, S. M., Rahmalia, D., & Martaliza, Y. (2023). Pembuatan pojok baca, dekorasi kelas, dan pengelolaan.
Rakhman, P. A., Erlianda, E., & Rohmah, S. (2024). Upaya meningkatkan minat baca peserta didik melalui pojok baca dan media interaktif susun kata. Education Achievement: Journal of Science and Research, 5. http://pusdikra-publishing.com/index.php/jsr
Rasyid Munthe, I., Sari, N. F., Rambe, B. H., Ritonga, I. A., Br Aritonang, Y., & Fauziah, R. (2024). Peningkatan literasi membaca melalui kolaborasi guru, orang tua, dan siswa di SD TPI Janji Rantauprapat. JPM, 4(6). https://doi.org/10.59818/jpm.v4i6.848
Setiawan, L., Maziyya, A., Lutfia, Z., Jannah, N., & Khoiriyah, N. (2022). Peningkatan budaya literasi anak sekolah dasar melalui komunitas peduli membaca. https://doi.org/10.35878/kifah
Siregar, A., Simbolon, L. B., & Tim Literasi. (2023). Pengaruh kegiatan literasi dalam bentuk pojok baca terhadap minat baca siswa kelas V SD Negeri 101820 Pancur Batu T.A. 2022/2023.
Sugiarni, R., Ningsih, N., Nurviyani, V., Aryani, M., Jusniani, N., Indriyani, D., Octaviani Din, L., & Apriandi, D. (2023). Relawan mengajar: Implementasi literasi dan numerasi melalui dongeng bagi siswa terdampak pasca gempa di SDN Cibulakan. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Abdi Nusa, 3(2).
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D (Edisi ke-2). Alfabeta.
Suyani, Yulianto, D. E., & Setyawan, G. A. (2023). Peningkatan minat baca siswa kelas V pada mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui pojok baca di SDN 7 Kayumas Kecamatan Arjasa Kabupaten Situbondo tahun 2023. Jurnal Cendekia Pendidikan, 2(4). https://doi.org/10.36841/cendekiapendidikan.v2i4.3762 https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v7i5.3877
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN, BAHASA, SASTRA, SENI, DAN BUDAYA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
