Evaluasi Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler Seni Tari di SD Islam Terpadu Al-Akhyar
DOI:
https://doi.org/10.55606/mateandrau.v4i2.3109Keywords:
Ekstrakurikuler, evaluasi, CIPPAbstract
This study aims to evaluate the implementation of extracurricular dance activities at Al-Akhyar Integrated Islamic Elementary School using the CIPP model. The results of this study determine that extracurricular dance activities at Al-Akhyar Integrated Islamic Elementary School have met the standards set in the national guidelines regarding the involvement and management of implementing personnel. The program has had a positive impact on students and the school, such as enhancing students' creativity, discipline, and self-confidence, as well as improving the school's image and reputation. However, this study also identified some weaknesses, such as a decrease in the number of participants after September and a lack of human resources involved in the extracurricular activities. Therefore, this study recommends several improvements, such as enhancing the promotion of extracurricular programs, improving the quality of instructors, and increasing parental involvement in extracurricular activities.
References
Acesta, A. (2019). Kecerdasan kinestetik dan interpersonal serta pengembangannya. Media sahabat cendekia.
AFRIKA, L. (2021). Strategi guru pai dalam meningkatkan pemahaman dan sikap keagamaan siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler risma di smp negeri 9 lubuk linggau. 22.
Agustina, I. O., Juliantika, Saputri, S. A., & Putri, S. R. (2023). Peran Kegiatan Ekstrakurikuler Dalam Pembinaan. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI), 1(4), 86–96.
Antonia, M., Ngguwa, P., Radia, S., Samino, I., Dopo, F. B., Ngurah, D., Laksana, L., Musik, P., Guru, P., & Dasar, S. (2025). Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti KEGIATAN PENTAS SENI. 12, 26–40.
Arif, M. T. (2019). Penelitian Evaluasi Pendidikan. ADDABANA Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 66–75.
Dikdasmen, K. (2016). Panduan Teknis Kegiatan Ekstrakurikuler di Sekolah Dasar. Jakarta: Kemendikbud.
Feser, M. S., Haak, I., & Rabe, T. (2023). VeSP-Be – Vergleich von Studieneingangsphasen in Physik hinsichtlich des Sense of Belonging von Studierenden. Dokumentation der Erhebungsinstrumente und deren deskriptive, quantitative Ergebnisse. 6. https://doi.org/10.25656/01
Gunawan, I. (2011). Evaluasi Program Pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1, 1–13.
Ika Desi Rostiana. (2016). Kreativitas Pembuatan Aksesoris Kostum Tari Dengan Memanfaatkan Sampah Styrofoam Bungkus Buah Di Smp Negeri 13 Magelang. Harmonia: Journal of Arts Research and Education, 10(2).
Kasi, R. (2023). Pembelajaran Aktif: Mendorong Partisipasi Siswa.
Masnawati, E., Darmawan, D., & Masfufah, M. (2023). Peran ekstrakurikuler dalam membentuk karakter siswa. Pusat Publikasi Ilmu Manajemen, 1(4), 305–318.
Min, D. I., & Banda, K. (2023). PENGEMBANGAN POTENSI PESERTA DIDIK Mahasiswa Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Prodi Manajemen Pendidikan Islam FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI AR-RANIRY BANDA ACEH.
Nuh, M. (2014). Permendikbud no 62 tahun 2014 tentang Kegiatan Ekstrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan.
Nurbani, R. R., Fitriani, Y., & Arzaqi, R. N. (2024). Implementasi Manajemen Ekstrakurikuler Tari dalam Pembentukan Karakter Nasionalisme. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(3).
Pendidikan, J., Gunada, I. W., Jufri, W., & Idawati, S. (2025). Validitas dan Reliabilitas Instrumen Pemahaman Nature Of Science Mahasiswa Calon Guru. 6(2).
Purhanudin, M. S. V. (2019). Pendidikan seni dalam meningkatkan kreativitas siswa sekolah dasar. WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan), 6(2), 12–23.
Rengganawati, H. (2024). Kecemasan dalam berbicara di depan umum pada kalangan mahasiswa berusia 17-22 tahun. Indonesian Journal of Digital Public Relations (IJDPR), 2(2), 60–76.
Rosala, D. (2016). Pembelajaran Seni Budaya Berbasis Kearifan Lokal dalam Upaya Membangun Pendidikan Karakter Siswa di Sekolah Dasar. Ritme, 2(1), 1–26.
Sulfemi, W. B. (2020). Pengaruh rasa percaya diri dan gaya kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru. Nidhomul Haq: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 157–179.
Sutini, A. (2018). Pembelajaran tari bagi anak usia dini. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2).
Wijayanti, O., & Wiarsih, C. (2019). Gerakan Seniman Masuk Sekolah Melalui Pembelajaran Tari Guna Menguatkan Karakter Cinta Tanah Air Siswa Di Sekolah Dasar. … Dasar Nasional (Ppdn) 2019, 186–198. http://seminar.uad.ac.id/index.php/ppdn/article/view/1423
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN, BAHASA, SASTRA, SENI, DAN BUDAYA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
