Penerapan Metode Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Pada Siswa Kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Malaka Barat Tahun Pelajaran 2022/2023
DOI:
https://doi.org/10.55606/mateandrau.v2i1.269Keywords:
Citizenship Education, Learning Achievement, STADAbstract
This academic study aims to improve the learning quality of class XI IPS 1 students for the 2022/2023 academic year. In addition, it is to find out whether cooperative learning using the STAD method can improve Pkn learning achievement for class XI IPS 1 students in the 2022/2023 academic year. The teacher provides a good, fun, and stimulating learning environment so that students can think and develop according to their needs. Cooperative learning encourages students to work together to achieve goals. It is interesting to observe the extent and understanding of students in class XI IPS 1 about Civics after the STAD-type cooperative learning method was implemented in the 2022-2023 school year. Academic achievement is the final result of learning, which can be measured by the grades or scores achieved by students at the end of a given course. This research involved 36 enthusiastic students of class XI IPS 1. The use of observation sheets and test questions can facilitate data collection. The results showed that student participation in cycle II increased to 75.28, a significant value when compared to the value of cycle I 69.03. It is very encouraging to see an increase in student learning outcomes from 61.11% to 86.11% between cycles I and II. The results showed that STAD group learning increased the academic achievement of class XI IPS 1 SMA Negeri 1 West Malaka.
References
Afandi, M. (2019). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD di MI Muhammadiyah Tanjung Inten. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 6(1), 1–13.
Amiruddin. (2022). JEJAK JEJAK PRAKTIK BAIK SANG PENGAJAR. Pascal Books.
Arikunto, S. (2021). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 3. Bumi Aksara.
Bahagia, Y. P., Nurhasanah, N., & Maksum, A. (2022). Analisis Model Student Teams Achievement Division Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Sekolah Dasar Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(1), 217–228.
Churunia, D. (2015). PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKN) KELAS V MI DARUL ULUM REJOSARI BLITAR.
Noviana, E., & Huda, M. N. (2018). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan hasil belajar PKN siswa kelas IV SD Negeri 79 Pekanbaru. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 204–210.
Pomalingo, J. A. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Organisasi Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Pendekatan Kooperatif Tipe STAD. Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian, 1(2), 61–64.
Putri, G. E., Misnawati, M., Syahadah, D., Sari, Y., Ummy, R., & Nurfitria, I. (2023). Pengamalan Nilai Profil Pelajar Pancasila Dalam Proses Pembelajaran Pada Era Digital Di SMPN 6 Palangka Raya. Cakrawala: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global, 2(1), 171-190.
Ramadhina, M. Y., Warmayana, I. G., Fajarianti, A. C., Kholda, K., Subrata, H., Rahmawati, I., & Choirunnisa, N. L. (2022). Kreasi Mini Water Heater dari Barang Bekas: Media Berbasis Steam untuk Siswa Sekolah Dasar. ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya, 3(1), 122-250.
Ramananda, M. S., & Munir, S. W. (2023). PARENTS BECOME THE BASIS OF BUILDING CHILD INDEPENDENCE. International Journal of Education, Language, Literature, Arts, Culture, and Social Humanities, 1(1), 26-34.
Rustaman, N. Y. (2008). Habits of Mind in Learning Science and its Assessment. Bandung: Indonesia University of Education.
Rinto Alexandro, M. M., Misnawati, M. P., & Wahidin, M. P. (2021). Profesi Keguruan (Menjadi Guru Profesional). Gue.
Sanjaya, D. H. W. (2016). Penelitian tindakan kelas. Prenada Media.
Sekarini, N. N. (2022). Implementasi Model Pembelajaran STAD Sebagai Upaya dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 6(3).
Sitirah, S. (2019). Peningkatan Sikap Peduli Sosial Dan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Model Kooperatif Tipe STAD. Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2).
Siregar, M. (2015). UPaya Meningkatkan Hasil Belajar Hasil Belajar Siswa melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad pada Kompetensi Dasar Mendeskripsikan Hakikat Demokrasi Kelas VIII SMP Negeri 3 Montong Tahun Pelajaran 2014/2015. CIVITAS (JURNAL PEMBELAJARAN DAN ILMU CIVIC), 1(1), 25–38.
Slavin, R. E. (2008). Perspectives on evidence-based research in education—What works? Issues in synthesizing educational program evaluations. Educational Researcher, 37(1), 5–14.
Susilo, H., Chotimah, H., & Sari, Y. D. (2022). Penelitian tindakan kelas. Media Nusa Creative (MNC Publishing).
Winasis, S. (2010). Penerapan metode student teams achievement divisions (stad) disertai authentic assessment untuk meningkatkan partisipasi dan penguasaan konsep dalam pembelajaran biologi siswa kelas VII A SMP Negeri 3 Nguter.
