Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Inggris Melalui Pembelajaran Kooperatif Model Team Game Tournament (TGT) Pada Siswa Kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Malaka Barat Tahun Pelajaran 2022/2023
DOI:
https://doi.org/10.55606/mateandrau.v2i1.267Keywords:
English Learning Achievement, TGT Cooperative Learning ModelAbstract
The purpose of this study is to improve students' linguistic abilities in English through the Team Game Tournament (TGT) methodology. The driving force behind this inquiry stems from the less-than-ideal level of English proficiency detected among the eleventh graders of the science program at SMA Negeri 1 Malaka Barat throughout the 2022/2023 academic year. The study group consisted of 31 students enrolled in the grade eleven science program, part one. It is reasonable to assume that certain obstacles can be seen in efforts to increase linguistic talent, among them the utilization of linguistic competence for the purpose of social interaction and participation in recreational activities. The aim of this investigation is to evaluate the effectiveness of the fundamental approach used on the TGT platform with respect to students' linguistic proficiency in English. The aim of the inquiry was to evaluate the configuration of students enrolled in the Teams-Games-Tournament (TGT) curriculum. Utilization of multiple choice questions serves as a data collection method in the realm of the eleventh grade English course, especially with regard to Personal Correspondence subject matter. Initial and successive iteration of evaluations have the potential to provide in-depth discernment while scrutinizing student progress. The scientific findings from the student experiment showed a noteworthy increase from cycle I to cycle II, with a sizable jump from 58.06% to 93.55%. Empirical evidence suggests that involvement in TGT may have the capacity to enhance one's personal aptitude for understanding English. Eleventh graders of Science 1 SMA Negeri 1 West Malaka have succeeded in carrying out an innovative approach to English mastery pedagogy that is in line with the prescribed protocol.
References
Arikunto, S. (1989). Prosedur Penelitian Suatu Pengantar. Jakarta: Bina Aksara
Combs, A. W. (1984). The Professional Education of Teachers. Allin and Bacon. Inc, Boston.
Bahri, D. S., & Zain, A. (2002). Strategi Belajar Mengajar Jakarta: Rineka Cipta. Jakarta: Rineka Cipta.
Daulay, P. (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Dengan Menerapkan Model Pembelajaran TGT. Jurnal Global Edukasi, 1(4), 501-508.
De Vega, N., Arifin, A., & Anggriani, D. (2018). Teams Games Tournament (TGT) dengan Permainan Ular Tangga untuk Meningkatkan Prestasi Bahasa Inggris Siswa dalam Penerapan Kurikulum 2013. Edukasia: Jurnal Pendidikan, 5(2).
Felder, R. M., & Brent, R. (1994). Cooperative learning in technical courses: Procedures, pitfalls, and payoffs.
Hadi, S. (1997). Metodologi Research I, Yogyakarta: Yayasan Penerbit Fak. Psikologi UGM, 198.
Herniwati, S. (2020). Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Inggris Melalui Pembelajaran Kooperatif Model TGT Pada Siswa Kelas VII MTs. Negeri 3 Hulu Sungai Utara. Jurnal Pendidikan Hayati, 6(2).
Khair, U., & Misnawati, M. (2022). Indonesian language teaching in elementary school: Cooperative learning model explicit type instructions chronological technique of events on narrative writing skills from interview texts. Linguistics and Culture Review, 6, 172-184.
Kholifah, N., Zainuddin, A., Indrawati, A., Wardana, L. V., & Mahendra, A. M. (2023). Problems of Business Education in Early Childhood Education (PAUD): Systematic Literature Review (SLR). International Journal of Education, Language, Literature, Arts, Culture, and Social Humanities, 1(1), 64-78.
Kuntadi, T. N., & Hidayat, F. D. (2023). Training Children's Character Education Through Technology-based Learning Media. International Journal of Education, Language, Literature, Arts, Culture, and Social Humanities, 1(1), 35-44.
Lestari, S. P. (2018). MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL TGT PADA SISWA KELAS IX 1 SMP NEGERI 3 PASIR PENYU TAHUN PELAJARAN 2017/2018. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(3), 1334-1344.
Merti, N. M. (2020). Penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dengan media audio visual guna meningkatkan hasil belajar bahasa Inggris. Journal of Education Action Research, 4(3), 315-321.
Nasruddin, N. (2019). Penerapan Metode Tgt (Team Game Tournament) Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Pada Siswa Kelas Viii Di Smp Negeri 1 Bandar Baru. Jurnal Sains Riset, 9(1), 56-68.
Ngalim, P. M. (1990). Psikologi pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Oemar, H. (1992). psikologi Belajar dan Mengajar. Sinar Baru. Bandung. Sahir, S. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Materi Personal.
Data in a Form dengan Metode TGT (Team Games Tournament) pada Siswa Kelas VII. A SMPN 1 Praya Tengah Tahun Pelajaran 2021/2022. JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala, 7(3).
Rokmana, R., Fitri, E. N., Andini, D. F., Misnawati, M., Nurachmana, A., Ramadhan, I. Y., & Veniaty, S. (2023). Peran Budaya Literasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik di Sekolah Dasar. Journal of Student Research, 1(1), 129-140.
Romadhona, D. P. W., Norliana, N., Resnawati, R., Misnawati, M., Nurachmana, A., Christy, N. A., & Mingvianita, Y. (2023). Implementasi dan Problematika Gerakan Literasi di SD Negeri 2 Palangka. Journal of Student Research, 1(1), 114-128.
Rosita, I., Syahadah, D., Nuryeni, N., Muawanah, H., & Sari, Y. (2022, May). Analisis Wacana Kohesi Gramatikal Referensi Endofora Dalam Sebuah Cerpen “Aku Cinta Ummi Karena Allah” Karya Jenny Ervina. In PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN, BAHASA, SASTRA, SENI, DAN BUDAYA (Vol. 1, No. 1, pp. 179-191).
Salsabila, S., Syamsir, M. S., Putri, A. N., & Rahmayanti, A. (2022). Analisis Dampak Perkuliahan Daring (Online) pada Saat Pandemi Terhadap Hubungan Sosial Mahasiswa Universitas Negeri Padang. ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya, 3(1), 122-250.
Samsuri, T. (2003). Kajian, Teori, Kerangka Konsep dan Hipotesis dalam Penelitian.
Sardiman, A. M. (2011). Pendidikan Karakter dan Peran Pemerintah. Yogyakarta. Makalah.
Soekamto, T., & Winataputra, U. S. (1997). Teori belajar dan model-model pembelajaran. PAU Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Departemen Pendidikan Nasional.
SUMARLIN, H. (2018). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS MATERI PERSONAL DATA IN A FORM DENGAN METODE TGT (TEAM GAMES TOURNAMENT) PADA SISWA KELAS VII. B SMPN 7 PUJUT
TAHUN PELAJARAN 2017/2018. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 4(2), 138-146. Syah, M. (1995). Psikologi pendidikan suatu pendekatan baru. Bandung:Remaja Rosdakarya.
Syaiful, B. D. (2002). Psikologi belajar. Jakarta: Rineka Cipta
Wiyanto, M. S., Misnawati, M., & Dwiyanti, D. R. (2022). Penerapan Strategi Penolakan dalam Komunikasi Pembelajaran Bahasa Inggris antara Guru dan Siswa di SMK PGRI 1 Jombang. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(2), 3076-3084.
