Konsep Pengembangan Instrumen Penilaian Afektif Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SD Islam Nusantara
DOI:
https://doi.org/10.55606/mateandrau.v3i1.1978Keywords:
Instrument Development, Affective Assessment, and PAI Subjects.Abstract
This research aims to determine the concept of developing affective assessment instruments in Islamic Religious Education subjects at SD Islam Nusantara, Pekalongan City. Using qualitative research with a literature study approach. Data collection uses documentation techniques, namely by analyzing information regarding the concept of developing affective assessment instruments in Islamic Religious Education subjects. Then the information is analyzed with data obtained from relevant literature sources such as books and journals. The data analysis technique goes through several stages, namely preliminary analysis, data reduction, presenting data and drawing conclusions. The results of this research show that developing an affective assessment instrument in Islamic Religious Education subjects goes through the following steps: determining instrument specifications, writing the instrument, determining the instrument scale, determining the scoring system, reviewing the instrument, assembling the instrument, conducting trials, analyzing the instrument, carrying out measurements, interpret measurement results.
References
Halimah, H., Misnawati, M., Lestariningtyas, S. R., Mingvianita, Y., Sepmiatie, S., & Suryatini, R. I. (2023). Implementasi Pancasila sebagai entitas dan identitas pendidikan abad ke-21 di SMAN 4 Palangka Raya. Cakrawala: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global, 2(1), 119-133.
Hariyadi, H., Misnawati, M., & Yusrizal, Y. (2023). Mewujudkan kemandirian belajar: Merdeka belajar sebagai kunci sukses mahasiswa jarak jauh. BADAN PENERBIT STIEPARI PRESS.
Hasanah, H. (2017). Pengintegrasian sikap spiritual dan sikap sosial dalam pembelajaran teks ulasan film/drama di kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Singaraja. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(2).
Hasiholan, R. (2019). Instrumen evaluasi non-tes dalam penilaian hasil belajar ranah afektif dan psikomotorik. Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen Kontekstual, 2(2), Desember.
Hasyim, G. (2022). Penilaian autentik pada kurikulum merdeka belajar dalam pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4).
Herman, et al. (2014). Penilaian belajar siswa di sekolah. Yogyakarta: PT. Kanisius.
Kunandar. (2014). Penilaian autentik. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Kusumawati, T. (2015). Pengembangan instrumen penilaian ranah afektif mata pelajaran Aqidah Akhlak. Jurnal SMaRT, 1(1), Juni.
Luqianingrum, W. (2020). Analisis pelaksanaan penilaian pada pembelajaran tematik bermuatan IPS kelas IV Negeri 1 Sekarsuli Bantul. Jurnal Majalah Ilmiah Kependidikan, 4(2).
Misnawati, M., Asi, N., Anwarsani, A., Rahmawati, S., Rini, I. P., Syahadah, D., Nadiroh, S., et al. (2023). Inovasi metode STAR: Best practice. Badan Penerbit Stiepari Press.
Mufti, A. (2023). Implementasi penilaian sikap kurikulum merdeka belajar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia: Studi kasus SMA Negeri 3 Surakarta. Jurnal Gramatika, 11(1), Juni.
Nina, M. (2022). Metode penelitian kualitatif studi pustaka. Jurnal Pendidikan, 6(1).
Ramadhani. (2019). Implementasi penilaian ranah sikap dalam kurikulum 2013 pada mata pelajaran pendidikan agama Islam di sekolah dasar. Jurnal Mimbar PGSD Undiksha, 10(Y).
Rinto Alexandro, M. M., Misnawati, M. P., & Wahidin, M. P. (2021). Profesi keguruan (menjadi guru profesional). Gue.
Saftari, M. (2019). Penilaian ranah afektif dalam bentuk penilaian skala sikap untuk menilai hasil belajar. Jurnal Edutainment, 7(1), Juni.
Sinom, E. (2023). Problematika implementasi kurikulum merdeka di sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), April.
Sukanti. (2011). Penilaian afektif dalam pembelajaran akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 9(1).
Wicaksono. (2011). Strategi penerapan domain afektif di lingkup perguruan tinggi. Jurnal Pendidikan, 12(2), September.
Zai, K. S., Misnawati, M., Nopy, Y., Ervawaty, E., & Ardianto, A. (2023). Pemanfaatan classroom dan zoom saat darurat kabut asap berdasarkan perspektif mahasiswa IAN Universitas Palangka Raya. Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa, 1(4), 262-272.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN, BAHASA, SASTRA, SENI, DAN BUDAYA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
