Faktor Lingkungan Belajar Sebagai Fenomena Sosial Anak Dalam Pembelajaran Kelas IV SDN 3 Blimbingrejo
DOI:
https://doi.org/10.55606/mateandrau.v2i2.1410Keywords:
The learning environment at school, children's social phenomena, the learning processAbstract
This research is a descriptive qualitative research in the form of descriptions from the results of interviews and documentation studies that aim to determine learning environmental factors as a social phenomenon for children in learning in class IV SD N 3 Blimbingrejo. The population in the study were all fourth grade students at SD N 3 Blimbingrejo, totaling 19 students. Sampling in this study used saturated sampling so that the sample taken was 19 students. Research data obtained by collecting data in the form of interviews, questionnaires and documents. From the results of the study there was a significant relationship between learning environment factors and children's social phenomena in the learning of fourth graders at SD N 3 Blimbingrejo.
References
Agistiawati, Eva, and Masduki Asbari. 2020. “Pengaruh Persepsi Siswa Atas Lingkungan Belajar Dan Penguasaan Kosakata Terhadap Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Siswa Sekolah Menengah Atas Swasta Balaraja.” EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling 2(1): 513–23.
Arida, S. F., & Ikhsan, M. F. (2023). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas V Sekolah Dasar di Desa Sukolilo Pati Terhadap Pengerjaan Soal Berbasis Pembuktian. ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya, 3(2), 124-131.
Azijah, Nur, and Naseh Udin. 2018. “Hubungan Lingkungan Belajar Dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di Smp Negeri 1 Ciawigebang Kabupaten Kuningan.” Edueksos : Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi 7(1): 49–62.
Cahyani, Aula Gita. 2021. “Factors To Motivate Children in Family Parenting Towards Online Learning.” JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) 5(2): 349–62.
Candra, W, D Setiawan, and N Fajrie. 2020. “The Development of Social Attitudes through Appreciation Process of the Sambatan Tradition.” Jurnal Pendidikan Sekolah … (March). https://scholar.archive.org/work/x32vzaryjbfdphnzcko2ruffoa/access/wayback/https://journal.uny.ac.id/index.php/didaktika/article/download/30932/pdf.
Datu, Y. L., Nyoto, N., Diplan, D., & Manesa, F. X. (2023, April). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Dengan Menggunakan Metode Tanya Jawab Berbantuan Media Gambar Berseri Pada Peserta Didik Kelas IV-A Di SDN 8 Menteng Palangka Raya. In PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN, BAHASA, SASTRA, SENI, DAN BUDAYA (Vol. 2, No. 1, pp. 31-41).
Department for Transport. 2018. “‘Pengaruh Suasana Lingkungan Belajar Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Konstruksi Dan Utilitas Bangunan (Siswa Kelas XI DPIB SMK Negeri 6 Bekasi).’” News.Ge.
Dewi, Mera Putri, Neviyarni S, and Irdamurni Irdamurni. 2020. “Perkembangan Bahasa, Emosi, Dan Sosial Anak Usia Sekolah Dasar.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 7(1): 1.
Gresheilla, R. S., Femmy, F., Simpun, S., & Diplan, D. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Dengan Menggunakan Metode Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Pada Peserta Didik Kelas IV-A SDN 6 Menteng Tahun Pelajaran 2022/2023. Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, dan Sosial Humaniora, 1(2), 137-149.
Hamalik, Usman. 2001. “Proses Belajar Mengajar.”
Harjali. 2019. “Penataan Lingkungan Belajar: Strategi Untuk Guru Dan Sekolah.”
Hariyadi, H., Misnawati, M., & Yusrizal, Y. (2023). MEWUJUDKAN KEMANDIRIAN BELAJAR: MERDEKA BELAJAR SEBAGAI KUNCI SUKSES MAHASISWA JARAK JAUH. BADAN PENERBIT STIEPARI PRESS, 1-215.
Hasbiansyah. 2005. Pendekatan Fenomenologi: Pengantar Praktik Dalam Ilmu Sosial Dan Komunikasi.
Jumrawarsi, Jumrawarsi, and Neviyarni Suhaili. 2021. “Peran Seorang Guru Dalam Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Kondusif.” Ensiklopedia Education Review 2(3): 50–54.KBBI.
Latifa, U. 2017. “Aspek Perkembangan Pada Anak Sekolah Dasar : Masalah Dan Perkembangannya.”
Mayar, Farida. 2013. “Perkembangan Sosial Anak Usia Dini Sebagai Bibit Untuk Masa Depan Bangsa.” Al-Ta lim Journal 20(3): 459–64.
Miskiyyah, Z. M. Z., & Buchori, A. (2023). PENGEMBANGAN E-MODUL DENGAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL. ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya, 3(2), 281-289.
Misnawati, M., Poerwadi, P., Veniaty, S., Nurachmana, A., & Cuesdeyeni, P. (2022). The Indonesian Language Learning Based on Personal Design in Improving the Language Skills for Elementary School Students. MULTICULTURAL EDUCATION, 8(02), 31-39.
Misnawati, M., Asi, N., Anwarsani, A., Rahmawati, S., Rini, I. P., Syahadah, D., ... & Nitiya, R. (2023). INOVASI METODE STAR: BEST PRACTICE. BADAN PENERBIT STIEPARI PRESS.
Muslih, Achmad. 2014. “Pengaruh Lingkungan Belajar, Kebiasaan Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Perakitan Komputer Siswa Kelas X Program Keahlian Teknik Komputer Dan Jaringan Di SMK MA’arif 1 Wates Tahun Ajaran 2013/2014.” Jurnal Teknik Informatika 2(1): 43–55.
Rustiana, Ade, and Noor Chalifa. 2012. “Pengaruh Lingkungan Belajar Dan Kompetensi Profesional Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sma N 1 Jekulo Kudus.” Jurnal Pendidikan Ekonomi Dinamika Pendidikan 7(1): 14–28.
Sarnoto, Ahmad Zain, and Samsu Romli. 2019. “Pengaruh Kecerdasan Emosional (Eq) Dan Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sma Negeri 3 Tangerang Selatan.” Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam 1(1): 55–75.
Setiawan, Ade, and Magister Manajemen Universitas Gajayana Malang. 2019. “Pengaruh Minat Dan Lingkungan Belajar Terhadap Kesiapan Belajar Dimediasi Oleh Motivasi Belajar.” Jurnal Psikologi 6(2): 94–113.
Sugiyono. 2022. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Bandung: Alfabeta.
