Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa
DOI:
https://doi.org/10.55606/mateandrau.v2i2.1399Keywords:
STAD model, learning activities, mathematical problem solvingAbstract
The aim of this research is to identify whether there are differences in students' mathematical problem-solving abilities before and after the implementation of the Student Teams Achievement Divisions (STAD) Learning Model. The study was conducted on 14 fifth-grade students at SD 1 Karangmalang. Data were collected using a multiple-choice test to measure students' mathematical understanding. The research method used was a quasi-experimental design. Data analysis was performed using a paired sample t-test. The results of the study showed that the average score in the posttest was higher compared to the average score in the pretest, indicating an improvement in students' mathematical problem-solving abilities after the implementation of the STAD learning model. Furthermore, the research results also showed that the obtained significance value was 0.000, which is smaller than 0.05. Therefore, the null hypothesis (Ho) is rejected. This indicates that there is a significant difference between the mathematical problem-solving abilities before and after the use of the STAD learning model
References
Akmal, R. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Keterampilan Komunikasi Siswa Pada Pembelajaran IPS SD. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 13(1), 228–235.
Anwar, Y., Ananda, A., Montessori, M., & Khairani, K. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Pendekatan SAVI dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar PPKn. Jurnal Basicedu, 6(4), 7433–7445. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3355
Arifin, S., Kartono, & Hidayah, I. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Model Problem Based Learning Disertai Remedial Teaching. Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching, 8(1). https://doi.org/10.24235/eduma.v8i1.3355
Arida, S. F., & Ikhsan, M. F. (2023). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas V Sekolah Dasar di Desa Sukolilo Pati Terhadap Pengerjaan Soal Berbasis Pembuktian. ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya, 3(2), 124-131.
Asmedy, A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 2(2), 108–113. https://doi.org/10.54371/ainj.v2i2.41
Dr. Rusydi Ananda, M. P., & Muhammad Fadhli, M. P. (2018). Statistik Pendidikan Teori Dan Praktik Dalam Pendidikan (M. S. Syarbaini Saleh, S.Sos (ed.); pertama). CV. WIDYA PUSPITA.
Gresheilla, R. S., Femmy, F., Simpun, S., & Diplan, D. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Dengan Menggunakan Metode Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Pada Peserta Didik Kelas IV-A SDN 6 Menteng Tahun Pelajaran 2022/2023. Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, dan Sosial Humaniora, 1(2), 137-149.
Hrp, N. A., Pasaribu, L. H., Harahap, A., Hazriani, & Ritonga, N. H. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad ( Student Team Achievement Division ) Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (Jpms), 8(1), 88–93.
Irma, A., Herlina, D., & Nelson, Z. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams-Achievement Divisions (Stad) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Kemampuan Awal Siswa Sekolah Menengah Pertama Tualang. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 54–60. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i2.45
Miskiyyah, Z. M. Z., & Buchori, A. (2023). PENGEMBANGAN E-MODUL DENGAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL. ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya, 3(2), 281-289.
Misnawati, M., Asi, N., Anwarsani, A., Rahmawati, S., Rini, I. P., Syahadah, D., ... & Nitiya, R. (2023). MENERAPKAN METODE STAR: BEST PRACTICE UNTUK GURU DAN DOSEN. BADAN PENERBIT STIEPARI PRESS.
Muliya, M. (2022). Penerapan Media Quizizz Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas X Busana 2. ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya, 3(1), 65-78.
Nur Syamsu, F., Rahmawati, I., & Suyitno, S. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran STAD terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang. International Journal of Elementary Education, 3(3), 344. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i3.19450
Pradiarti, R. A., & Subanji. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Ditinjau Dari Gaya Kognitif. Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika (Journal of Mathematics Thinking Learning), 11(3), 380. https://doi.org/10.33772/jpbm.v5i1.12878
Purniwantini, N. K. (2022). Model STAD Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI Sekolah. Journal of Education Action Research, 6(4), 505–510. https://doi.org/10.23887/jear.v6i4.45864
Rinto Alexandro, M. M., Misnawati, M. P., & Wahidin, M. P. (2021). Profesi Keguruan (Menjadi Guru Profesional). Gue.
Riny, M., & Safrul, S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran STAD Menggunakan Powerpoint Interaktif terhadap Kemampuan Kognitif Siswa pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8666–8674. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3885
Rusminingsih. (2019). Meningkatkan hasil belajar lompat jauh melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD). Journal for Lesson and Learning Studies, 2(3), 437–443.
Siregar, T. J. (2021). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Keterampilan Sosial Siswa Smp Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad. AXIOM : Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 10(1), 97. https://doi.org/10.30821/axiom.v10i1.9265
Swabudanta, I. W. O. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Menulis Bahasa Inggris. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 2(3), 333. https://doi.org/10.23887/jp2.v2i3.19281
Wahyuning, S. (2021). Dasar-Dasar Dasar Statistik.
