Peningkatan Bernalar Kritis Peserta Didik Melalui Pendekatan Problem Based Learning Fase F Kelas XI SMKN 1 Sokan

Jultiram Jultiram

doi:10.55606/semnaspa.v6i1.2935

Authors

Jultiram Jultiram Sekolah Tinggi Pastoral Kateketik (STPKat) Santo Fransiskus Asisi Semarang

DOI:

https://doi.org/10.55606/semnaspa.v6i1.2935

Keywords:

Audiovisual, Catholic Religious Education, Critical Thinking, Problem-Based Learning

Abstract

This research is motivated by the low level of critical thinking skills among Grade XI students at SMKN 1 Sokan, which has negatively impacted their learning outcomes in Catholic Religious Education. The aim of this study is to enhance students’ critical reasoning abilities through the implementation of Problem-Based Learning (PBL) Phase F, supported by audiovisual media. The method employed is Classroom Action Research (CAR), conducted over two cycles, utilizing data collection techniques such as observation, interviews, documentation, and learning outcome assessments. The findings indicate that the integration of PBL and audiovisual media significantly improves students’ active participation, analytical skills, and ability to formulate logical solutions. Audiovisual media has proven effective in facilitating concrete understanding of contextual materials. This approach is recommended as an instructional strategy for fostering critical thinking skills in Catholic Religious Education.

References

dan sastra. Pedalitra: Prosiding Pedagogi, Linguistik, Dan Sastra, 2(1), 28–36.

Ahmad, H., Gunawan, I. M. S., Hartati, A., & Astuti, F. H. (2024). Projek penguatan profil pelajar Pancasila dalam pengembangan Kurikulum Merdeka di SD Negeri 2 Sukadana. Nuras: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(4), 133–143.

Ambu, D. Y., Astuti, A., & Prayitno, A. J. (2024). Efektivitas pembelajaran PAK Kurikulum Merdeka dengan metode snowball throwing berbantuan modul terhadap prestasi belajar di SMA Sint Louis Semarang. Lumen: Jurnal Pendidikan Agama Katekese dan Pastoral, 3(1), 423–433.

Ardianti, D. L. (n.d.). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning berbasis Socio-Scientific Issues terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada materi pembakaran hidrokarbon (Bachelor's thesis, FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).

Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem-based learning: Apa dan bagaimana. DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1), 27–35.

Astuti, I. P., & Haryati, T. (2025). Pemetaan mutu pendidikan berdasarkan capaian rapor pendidikan tahun 2024 di SD Negeri Medono. JGK (Jurnal Guru Kita), 9(2), 282–295.

Aulia, D. (2023). Analisis kebijakan Kurikulum Merdeka melalui implementasi proyek penguatan profil pelajar Pancasila di sekolah dasar. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 11(1), 122–133.

Budiyanti, N., & Utami, R. D. (2024). Meningkatkan kemampuan bernalar kritis melalui model pembelajaran project based learning berbantuan media digital. Edu Research, 5(1), 109–120.

Damitri, D. E. (2020). Keunggulan media PowerPoint berbasis audio visual sebagai media presentasi terhadap hasil belajar siswa SMK teknik bangunan. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 6(2).

Hartutik, H., & Astuti, A. (2022, November). Efektivitas metode STAD berbantuan LKS terhadap hasil belajar PAK kelas 3 SD. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Agama (Vol. 3, No. 2, pp. 28–39).

Kibtiyah, A. M. (2022). Penggunaan model project based learning (PjBL) dalam meningkatkan kemampuan bernalar kritis pada materi mengklasifikasikan informasi wacana media cetak siswa kelas 5 sekolah dasar. INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Ke-pendidikan, 5(2), 82–87.

Koten, M. E. (2022). Penerapan kooperatif round club untuk meningkatkan hasil belajar tentang sikap tanggung jawab dalam berinteraksi dengan orang lain pada peserta didik kelas V SDN Lamatou tahun ajaran 2020–2021. Jurnal Pelayanan Pastoral, 1–23.

Kristini, E. (2020). Pembelajaran berbasis literasi berbantuan media TIK dengan metode pemberian tugas untuk meningkatkan hasil belajar. Mimbar Ilmu, 25(3), 495–508.

Lestari, N. P. C. (2018). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT berbantuan media audio visual untuk meningkatkan hasil belajar IPA. Journal of Education Action Research, 2(4), 355–362.

Naibaho, T. (2022). Penguatan literasi dan numerasi untuk mendukung profil pelajar Pancasila sebagai inovasi pembelajaran matematika. Sepren.

Ngatiyem, N. (2021). Penerapan pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. ACTION: Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah, 1(2), 149–157.

Pratiwi, D., Ismail, D., Mufdlilah, M., & Cholsakhon, P. (2021). The effect of health education on mother's knowledge attitudes and behavior in giving care to low birth weight babies. Jurnal Info Kesehatan, 19(2), 97–109.

Qodir, A. (2017). Teori belajar humanistik dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 4(2).

Ramadhan, I. (2021). Penggunaan metode problem based learning dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada kelas XI IPS 1. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 358–369.

Ridha, A. (2017). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi pendapatan nelayan di Kecamatan Idi Rayeuk. Jurnal Samudra Ekonomi dan Bisnis, 8(1), 646–652.

Rizkasari, E. (2023). Profil pelajar Pancasila sebagai upaya menyiapkan generasi emas Indonesia. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 50–60.

Setiyawan, H. (2020). Pemanfaatan media audio visual dan media gambar pada siswa kelas V. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 3(2).

Wibowo, A. S. (2022). Pengaruh pengembangan sumber daya manusia terhadap kinerja pegawai di Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Purwokerto. Journal of Management Review, 5(3), 655–663.

Widhayanti, A., & Abduh, M. (2021). Peningkatan motivasi belajar melalui media audiovisual berbantuan PowerPoint pada peserta didik di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1587–1593.