Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII A Melalui Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Materi Aku Memiliki Kemampuan di SMP Xaverius 1 Jambi

Putriano Limbong; Alfonsus Mudi Aran; Aserie Dungus

doi:10.55606/semnaspa.v5i2.2336

Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII A Melalui Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Materi Aku Memiliki Kemampuan di SMP Xaverius 1 Jambi

Authors

Putriano Limbong SMP Xaverius 1 Jambi
Alfonsus Mudi Aran SMP Xaverius 1 Jambi
Aserie Dungus SMP Xaverius 1 Jambi

DOI:

https://doi.org/10.55606/semnaspa.v5i2.2336

Keywords:

PBL, intrapersonal, learning outcomes

Abstract

This research focuses on the importance of developing intrapersonal skills in achieving psychological well-being and reducing juvenile delinquency among junior high school students. Personal growth, which includes self-awareness, socialization, and priority-setting, becomes a key factor in shaping individual character. Cases of juvenile delinquency often stem from communication problems and low empathy, which are rooted in a lack of self-awareness. Through the application of Problem Based Learning in this study, the aim is to improve the learning outcomes of Grade VII A students at SMP Xaverius 1 Jambi in the 2024-2025 academic year on the topic "I Have Abilities". This problem-based learning model can facilitate students' self-understanding process, increase active engagement, and create an enjoyable learning environment. Data collection techniques used observation and tests. Data were analyzed quantitatively descriptively and presented in the form of tables and graphs, and processed using Excel. The results showed an increase in student learning outcomes, with 26% in the first cycle, then increasing to 79% in the second cycle. This means there was an increase of 53%. Thus, the use of a problem-based learning model in Catholic Religious Education subjects can improve the learning outcomes of Grade VIIA students at SMP Xaverius 1 Jambi.

References

Abdurrahman, M., & Mulyono. (2000). Pendidikan bagi anak berkesulitan belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Almulla, M. A. (2020). The effectiveness of the project-based learning (PBL) approach as a way to engage students in learning. Sage Open, 10(3), 2158244020938702.

Angelicha, T. (2020). Dampak kegemaran menonton tayangan drama Korea terhadap perilaku remaja. Edupsycouns: Journal of Education, Psychology and Counseling, 2(1), 154-159.

Aprilia, F. (2013). Hubungan antara kecerdasan interpersonal dengan perilaku kenakalan remaja pada siswa SMA N 1 Grobogan. Journal of Social and Industrial Psychology, 2(1), 56-63.

Arjoni, A., & Hermanto, R. (2018). Korelasi kecerdasan intrapersonal dan interpersonal dengan kekuatan spiritual keagamaan siswa MTsN Padang Tarab dan implikasi dalam pelayanan konseling. Jurnal Al-Taujih: Bingkai Bimbingan dan Konseling Islami, 4(1), 11-22.

Baden, M. S., & Major, C. H. (2004). Foundations of problem-based learning. McGraw-Hill Education (UK).

Dhitasarifa, I., Yuliatun, A. D., & Savitri, E. N. (2023, July). Penerapan model problem based learning untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi peserta didik pada materi ekologi di SMP Negeri 8 Semarang. In Proceeding Seminar Nasional IPA.

Filisa, M., & Pius, I. (2022). Pengaruh pembelajaran aktif terhadap prestasi siswa kelas V sekolah dasar pada pelajaran agama Katolik. Vocat: Jurnal Pendidikan Katolik, 2(2), 88-91.

Fitriyah, & Ramadani. (2021). Meningkatkan minat belajar siswa melalui aktivitas kreatif. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(1), 1-10.

Hannani, R. (2023). Studi kualitatif terkait perbedaan pertumbuhan diri pada individu dengan latar belakang pendidikan yang sama. Mutiara: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 1(1), 52-62.

Hardin, F., & Nidia, E. (2022). Gambaran faktor-faktor penyebab kenakalan remaja di RT 09 RW 03 Kelurahan Alang Laweh Kota Padang. Citra Ranah Medika, 1(2), 9-19.

Hartina, A. W., & Permana, I. (2022). Dampak problem based learning untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi dalam pembelajaran tematik. Journal of Education Action Research, 6(3), 341-347.

Helmi, A. F. (1995). Konsep dan teknik pengenalan diri. Buletin Psikologi, 3(2), 13-17.

Kartikosari, R., & Setyawan, I. (2020). Hubungan kecerdasan interpersonal dengan intensi perundungan pada siswa sekolah menengah pertama H. Isriati Semarang. Jurnal Empati, 7(2), 591-596.

Melyawanto, D., & Wilhelmus, O. R. (2019). Pengaruh pembelajaran pendidikan agama Katolik terhadap perkembangan iman dan perubahan perilaku siswa sekolah menengah pertama Katolik di Kota Madiun. Jurnal Pendidikan Agama Katolik (JPAK), 19(1), 73-86.

Nago, Y. G. (2023, November). Upaya meningkatkan minat belajar siswa dengan model pembelajaran problem based learning pada materi kemampuanku terbatas kelas VII di SMPN 1 Sanaman Mantikei. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Agama (Vol. 4, No. 2, pp. 1302-1319).

Nelly, C. (2023, November). Upaya peningkatan motivasi belajar siswa kelas 4 materi PAK melalui metode problem based learning (PBL) di SD Negeri 25 Gonis Rabu. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Agama (Vol. 4, No. 2, pp. 1788-1795).

Parancika, R. B. (2022). Pembentukan karakter dengan mengenali diri sendiri. Journal Educational of Indonesia Language, 3(2), 37-51.

Quipper. (2023). Apa itu minat belajar siswa dan bagaimana cara meningkatkannya? Diakses dari: https://www.quipper.com/id/blog/info-guru/minat-belajar-siswa/

Rozali, Y. A. (2015). Kecerdasan interpersonal remaja ditinjau dari penerapan pola asuh orang tua. In Seminar Psikologi & Kemanusiaan (pp. 446-452).

Salma, A., & Gaol, R. L. (2024). Penerapan model problem based learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi keragaman agama, suku bangsa, bahasa, dan budaya di kelas II SD Negeri Kedai Runding. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 17335-17360.

Salsabila, & Ghullam. (2020). Pengaruh model pembelajaran aktif terhadap minat belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(2), 1-10.

Saputri et al. (2023). Upaya meningkatkan minat belajar peserta didik. Swarnadwipa, 7(1). Diakses dari: https://ojs.ummetro.ac.id/index.php/swarnadwipa/article/download/2863/1673

Sari, R. M. P., & Apritania, S. A. The form of resolution of juvenile delinquency in Indonesia. Jurnal Hukum Unissula, 40(1), 118-128.

Sarumpaet, I. (2023, November). Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan problem based learning (PBL) dalam proses pembelajaran pendidikan agama Katolik pada siswa kelas III SD Negeri No. 155710 Lobutua 1. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Agama (Vol. 4, No. 2, pp. 728-744).

Satoleuru, M. (2023, November). Meningkatkan kemampuan bergotong royong dengan metode problem based learning (PBL) pada kelas VII dalam pendidikan agama Katolik dan budi pekerti di SMP Negeri 3 Siberut Utara. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Agama (Vol. 4, No. 2, pp. 928-948).

Sembiring, E. R. S. (2023). Penerapan model problem based learning dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik untuk memahami materi bunuh diri dan euthanasia di kelas XI MIPA 2 SMA Cahaya Medan tahun pelajaran 2021/2022. Quaerite Veritatem: Jurnal Pendidikan, 2(2), 116-125.

Simbolon, E., Ginting, J. A. B., & Tibo, P. (2024). Penggunaan model pembelajaran problem based learning dalam peningkatan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Katolik dan budi pekerti kelas IX SMP Budi Murni 2 Medan. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 24(1), 429-436.

Sudjana, N. (2005). Penelitian hasil proses pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Suharno, A. (2008). Memahami diri sendiri untuk membangun rasa percaya diri dengan cepat dalam berbagai situasi. Majalah Lontar, 22(1).

Supriwidodo, P., & Astuti, A. (2023). Peningkatan kemandirian dan hasil belajar berdiferensiasi berbasis PBL pendidikan agama Katolik SD Santo Fransiskus Sragen. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Agama (Vol. 4, No. 1, pp. 59-73).

Tan, O. S. (2021). Problem-based learning innovation: Using problems to power learning in the 21st century. Gale Cengage Learning.

Tirtawinata, C. M. (2013). Mengenal dan menemukan diri melalui kebersamaan dengan orang lain. Humaniora, 4(2), 1309-1319.

Yuanta. (2020). Penggunaan media pembelajaran dalam meningkatkan motivasi belajar. Diakses dari: https://repo.undiksha.ac.id/1794/3/1513031059Bab%201%20Pendahuluan.pdf

Downloads

Published

2024-10-09

How to Cite

Putriano Limbong, Alfonsus Mudi Aran, & Aserie Dungus. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII A Melalui Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Materi Aku Memiliki Kemampuan di SMP Xaverius 1 Jambi. PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN DAN AGAMA, 5(2), 3840–3854. https://doi.org/10.55606/semnaspa.v5i2.2336