Meningkatkan Kemampuan Analisis Informasi Siswa Menggunakan Project Based Learning pada Pelajaran Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Fase C Kelas 5 SDN Mangkubumen Wetan

Afra Rosaria Candra

doi:10.55606/semnaspa.v5i2.2295

Authors

Afra Rosaria Candra STPKAT Santo Fransiskus Asisi Semarang

DOI:

https://doi.org/10.55606/semnaspa.v5i2.2295

Keywords:

Project Based Learning, Kemampuan Analisis Informasi, Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti

Abstract

Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti memegang peranan penting dalam pembentukan karakter siswa. Materi pelajaran yang diajarkan dalam mata pelajaran ini mengandung nilai-nilai luhur yang diharapkan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Namun, dalam praktiknya, masih banyak siswa yang kesulitan dalam menganalisis informasi yang berkaitan dengan ajaran agama.

References

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives. New York: Longman.

Bloom, B. S., Englehart, M. D., Furst, E. J., Hill, W. H., & Krathwohl, D. R. (1956). Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. New York: Longmans, Green.

Bruner, J. S. (1960). The process of education. Harvard University Press.

Direktorat Jenderal Pendidikan Agama Katolik. (2018). Kurikulum Pendidikan Agama Katolik. Kementerian Agama Republik Indonesia.

Jonassen, D. H. (2003). Designing research-based instruction. Merrill Prentice Hall.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2021). Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Lickona, T. (1991). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. New York: Bantam Books.

Nursalim, I. (2012). Pendidikan Agama Katolik: Teori dan Praktik. Jakarta: Penerbit XYZ.

Piaget, J. (1972). Psychology and Pedagogy. New York: Viking Press.

Suyadi. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka: Konsep dan Strategi. Jakarta: Penerbit LPTK.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Wena, M. (2011). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara.

Bell, S. (2010). Project-Based Learning for the 21st Century: Skills for the Future. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues, and Ideas, 83(2), 39-43.

Darling-Hammond, L. (2006). The standards based reform movement: The implications for teaching and learning. Teachers College Record, 108(6), 1059-1095.

Dewi, A., & Sutrisno, B. (2021). Pengaruh model pembelajaran Project-Based Learning terhadap kemampuan analisis informasi pada mata pelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 31(4), 99-110.

Hasan, M., & Wahyuni, S. (2018). Meningkatkan kemampuan analisis data siswa melalui pembelajaran berbasis proyek di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 29(3), 80-92.

Rini, S., & Prabowo, T. (2017). Penerapan Project-Based Learning untuk meningkatkan kemampuan analisis dalam pembelajaran matematika di sekolah menengah atas. Jurnal Pendidikan Matematika, 30(1), 67-78.

Rizky, H., & Nisa, S. (2020). Peningkatan kemampuan berpikir kritis dan analisis siswa melalui model pembelajaran Project Based Learning. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 27(1), 15-25.

Thomas, J. W. (2000). A Review of Research on Project-Based Learning. California: The Autodesk Foundation.

Wijayanti, T., & Gunawan, A. (2019). Efektivitas model pembelajaran Project-Based Learning dalam meningkatkan kemampuan analisis informasi siswa sekolah menengah pertama. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 22(2), 45-56.