Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Project Based Learning Berbantuan Media Audio Visual Materi Kesederajatan Antara Perempuan dan Laki-Laki di SDN 101845 Sukamakmur

Authors

  • Dermawan Manik SDN 101845 Sukamakmur
  • Yohanes Subasno Sekolah Tinggi Pastoral Kateketik Santo Fransiskus Assisi
  • Veronika Sunarningsih Sekolah Tinggi Pastoral Kateketik Santo Fransiskus Assisi

DOI:

https://doi.org/10.55606/semnaspa.v5i2.2123

Keywords:

learning outcomes, project-based learning, audio-visual media

Abstract

The purpose of this study was to improve the character formation of the Pancasila Student Profile (P3) and the cognitive learning outcomes of students in Catholic Religious Education and Character Education lessons on the material of equality between women and men, so that they can act correctly and appropriately through the project based learning model. This study is a classroom action research involving 7 Catholic students in phase C class 5 at SDN 101845 Sukamakmur in the 2024/2025 school year. This study was conducted in 2 learning cycles. Data collected with observation guidelines and through written tests in each cycle and analyzed descriptively qualitatively. The results of the study showed that in cycle I the average percentage of P3 character formation was 70.7 with an average cognitive learning outcome of 80 with classical completeness of cognitive learning outcomes obtained at 71.43%. In cycle II, the average percentage of character formation of P3 was 85.2 with an average cognitive learning outcome of 97.1 with classical completion of cognitive learning outcomes obtained at 100%. Thus, the application of the use of project-based learning models assisted by audio-visual media can improve the formation of the Pancasila Student Profile (P3) character and cognitive learning outcomes of students.

 

 

References

Arikunto, S. 2014. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta : Rineka Cipta.

Aris Yulianto, A. Fatchan, I Komang Astina. “Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Lesson Study Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa”. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, Vol 2, No 3, (2017): 448-453.

Arsyad, Azhar. 2013. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Aziz, L. A. “Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Ular Tangga Materi Operasi Hitung Pecahan Kelas V SDN 24 Cakranegara. Mataram”. JMPPPendidikan Matematika (2018).

Daryanto, Karim Syaiful. 2017. Pembelajaran Abad 21.Yogyakarta: Gava Media

Faizah, Umi. (2015). “Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Seworan, Wonosegoro. Scholaria”. Scolaria Vol 5, No 1 (2015): 24-38.

Falahudin, Iwan. “Pemanfaatan Media Dalam Pembelajaran.” Jurnal Lingkar Widyaiswara Vol 1, No. 4 (2014): 104–117.

Hermawan, H. 2007. Media Pembelajaran SD. Bandung: Upi Press.

Iskandar, Dadang & Narsim. 2015. Penelitian Tindakan Kelas dan Publikasinya. Cilacap: Ihya Media.

Mahardika, A. I., Wiranda, N., & Pramita, M. “Pembuatan Media Pembelajaran Menarik Menggunakan Canva Untuk Optimalisasi Pembelajaran Daring”. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat Vol 4, No 3 (2021): 275–281.

Nurlaelah, Sri and Sunata, Sunata. “Penerapan Model Project Based Learning Berbantuan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Nurlaelah”. (2023). http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/64395

Pareira Meke, K. D., Sero Wondo, M. T., & Wutsqa, D. U. “Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Penggunaan Bahan Manipulatif Ditinjau Dari Minat Belajar Matematika”. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika, Vol 13, No 1 (2020): 164–177.

Prasetya, Sukma Perdana. 2016. Media Pembelajaran Geografi. Surabaya: Unesa University Press.

Purwanto. 2013. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Purwono, Joni, Sri Yutmini, Sri Anitah. “Penggunaan Media Audio-Visual Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Pacitan”. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2, No 2 (2014):127 – 144.

Rismawati, Melinda, & Eta Khairiati. “Analisis Faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika”. Jurnal Pimat, Vol 2 No 2 (2020): 1-10.

Rusman. (2018). Model-model Pembelajaran. Depok: PT Rajagrafindo Persada

Sudjana, D., & Wijayanti, I. E. “Kelarutan melalui model pembelajaran pemecahan masalah”. EduChemia (Jurnal Kimia Dan Pendidikan), Vol 3, No 2 (2018): 206– 221.

Sudjana, Nana. 2012. Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Sundayana, Rostina. 2015. Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. Bandung: Alfabeta.

Supardi, K. “Media Visual Dan Pembelajaran Ipa”. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, Vol 1, No 10 (2017) : 160–171.

Suyoto. (2021). Teknik Penulisan Penelitian Tindakan Kelas Kelas. Surakarta: UNISRI Press.

Wardani, Naniek Sulistya, Slameto dan Adi Winanto. 2012. Asesmen Pembelajaran SD. Salatiga: Widya Sari Press.

Warsono, Hariyanto. 2013. Pembelajaran Aktif: Teori Dan Asesmen. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Wati, Ega Rima. 2016. Ragam Media Pembelajaran. Yogyakarta: Kata Pena.

Wena, M. (2014). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer: Satuan tinjauan konseptual operasional. Jakarta: Bumi Aksara.

Downloads

Published

2024-10-04

How to Cite

Dermawan Manik, Yohanes Subasno, & Veronika Sunarningsih. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Project Based Learning Berbantuan Media Audio Visual Materi Kesederajatan Antara Perempuan dan Laki-Laki di SDN 101845 Sukamakmur. PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN DAN AGAMA, 5(2), 235–264. https://doi.org/10.55606/semnaspa.v5i2.2123

Similar Articles

<< < 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.