Peningkatan Hasil Belajar Pak Menggunakan Model Project Based Learning (PjBL) Fase C Kelas 5 di SD Negeri 030298 Simallopuk
DOI:
https://doi.org/10.55606/semnaspa.v5i2.2114Keywords:
SD Negeri 030298 Simallopuk , PjBL, Catholic Religious Education and EthicsAbstract
This study aims to improve the learning outcomes of 5th-grade students at SD Negeri 030298 Simallopuk in the subject of Catholic Religious Education by applying the Project-Based Learning (PjBL) model. This Classroom Action Research was conducted in two cycles, with each cycle involving planning, implementation, observation, and reflection. The results showed that the application of the PjBL model significantly improved students' learning outcomes. In the first cycle, only 67.57% of students achieved mastery, but after improvements in the second cycle, the mastery rate increased to 78.38%. Additionally, the model enhanced student engagement, creativity, and critical thinking skills. Therefore, PjBL is considered effective in improving students' learning outcomes in Catholic Religious Education.
References
Alkitab Deuterokanonika. Lembaga Alkitab Indonesia.
Alvira Oktavia Safitri. "Upaya Peningkatan Pendidikan Berkualitas di Indonesia: Analisis Pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs)." Jurnal Basicedu, Volume 6, Nomor 4, Tahun 2022, Halaman 7096-7106. Universitas Pendidikan Indonesia.
Asyhar, Rayandra. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada, 2011.
Delice, Haluk. "Pembelajaran Proyek dalam Pendidikan." Jurnal Pendidikan Nasional, 1997.
Depdiknas. Pedoman Pendidikan Akhlak Mulia PAK Sekolah Dasar (SD). Jakarta: Dirjen Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, 2009.
Dewey, John. Experience and Education. New York: Macmillan, 2008.
Fides et Ratio (Iman dan Rasio) oleh Paus Yohanes Paulus II. Vatikan, 1998.
Gagne, Robert M. The Conditions of Learning. New York: Holt Rinehart and Winston, 1985.
Gravissimum Educationis (Dekrit tentang Pendidikan) dari Konsili Vatikan II. Vatikan, 1965.
Kemendikbudristek. Kurikulum Merdeka: Project Based Learning. Jakarta: Kementerian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi, 2022.
Kotan, Daniel Boli, dan Marianus Didi Kasmudi. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti untuk SD Kelas IV. Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemendikbud.
Kurniasih, Imas, dan Berlin Sani. Implementasi Kurikulum 2013: Konsep dan Penerapan. Surabaya: Kata Pena, 2014.
Mulyasa, H. E. Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: Remaja Rosda Karya, 2004.
Permendikbudristek Nomor 17 Tahun 2021 tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi Tahun 2020-2024. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2021.
Poerwardarminta, W.J.S. Kamus Umum Berbahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka, 2007.
Riduwan. Media dan Teknik Menyusun Proposal Penelitian. Bandung: Alfabeta, 2009.
Riyanto. Observasi Partisipan. Penelitian Ilmiah. https://penelitianilmiah.com/observasi-partisipan/
Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Perdana Media Group, 2008.
Trianto. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara, 2014.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2003
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN DAN AGAMA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
